小孩六年级了，数学每次只考六七十分，有没有办法可以提高？
孩子是每次数学都考六七十分还是偶尔一次呢？
可以仔细观察一下孩子的试卷，扣分较多的是哪一类题型，一般填空题和判断题主要都是基础题，孩子十分较多，说明孩子的基础不牢，需要多复习以前学过的内容，做到“温故而知新”。每天坚持让孩子复习和预习，可以促使孩子第二天听课更加专注，改善孩子上课注意力不集中的问题。
如果是应用题这类失分比较多，说明孩子的思维缺乏训练，需要多练习一些应用题，学会审题，知道应用题五步走，应用题是历来小学生的一个难点，培养良好的审题习惯尤为重要，读题至少三遍，第一遍熟悉题目，第二遍弄清已知条件和未知条件，第三遍搞清已知和未知间的关系，想到用什么方法进行解决，大概分几步，接下来就可以列算式，进行解答了。
最后要关注孩子的计算题，大部分学生成绩不高大都是计算失分，说明孩子做卷子时不够认真仔细，有些小粗心，要培养孩子养成验算的好习惯，以确保答案准确无误不再失分，计算是数学卷子中占比重很大的一块，它辅助孩子完成很多题目，可能是填空题，可能是应用题。
六年级的孩子逐渐进入叛逆期，切勿拿孩子的成绩说事，导致孩子丧失信心，从而厌学放弃学习，自暴自弃。
如果孩子是偶尔一次考试成绩在六七十分，要做的就是鼓励孩子让他重拾信心，即使在孩子成绩不高的情况下也要发现孩子的优点，例如：上次你不会的题，给你讲了一遍，这次考试就会做了。那这次咱们一起做做卷子，你下次一定会考得比这次好。
尤为注意，务必要培养孩子对数学的兴趣，不要过度拿成绩说事情，成绩只是一次检验孩子对知识的掌握程度，分数不高说明掌握不牢，需多加练习，复习知识。以上均是个人想法，但具体情况具体分析，可以选择适合自己的方法进行。
如何培养小学数学学习的兴趣
如何培养小学生数学学习兴趣研究性总结
数学教学中，我深深体会到，低年级儿童好玩、好动，天真活泼，游戏式教学是他们喜闻乐见的形式。此外，有趣的数学情景，教师生动形象的语言，教材中拟人化的动物插图、竞赛性的练习等，也能很好地激发他们的兴趣。因此，在教学时，根据低年级学生的这一特点，我采取了各种教学手段和方法，来激发学生的求知欲，培养学生学习数学的兴趣。
下面是结合自己的工作实际，谈谈我的几点做法:
一、培养师生的感情入手，创设和谐融洽的学习氛围
教师要培养学生学习的兴趣，除了有恰当的教学方法、高超的语言表达艺术外，微笑往往起着不可估量的作用。每当我面带微笑走进教室上课时，学生紧张的情绪自然减少了。和蔼的语言打动了学生，使大家都乐意和我交流。教师的微笑能感染学生，能使课堂气氛轻松快乐，能打开学生的心扉。微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生爱屋及乌，产生对数学学习的兴趣。
二、培养学生的学习兴趣要利用典型事例
我针对低年级学生爱听故事的心理特点，把祖冲之是怎样发明圆周率的，华罗庚是怎样成著名数学家的，童弟周、阿基米德的童年生活等利用精彩的故事，把学生的注意力吸引过来，抓住时机，因势利导，讲授新课，在学生的心灵深处树立了光辉榜样，既陶冶了学生的思想情操，又使学生在愉快的气氛中掌握了知识。
三、让学生多动脑、多动手、多体会，以加强数学的理论联系实际，激发学生的求知欲
小学生的思维特点是对直观、具体、形象和生动的实物很感兴趣。通过直观实物来了解、说明数学概念、性质和公式等，不仅能使学生比较容易理解和接受，而且能激发学生的学习兴趣。例如:我在讲正方体和长方体的认识时，先让学生找到生活中的具体实物，然后让学生来观察、触摸、讨论、交流，得出了长方体的长、宽、高的概念。这样使学生对所学知识记忆深刻，发展了学生的智力，培养了学生的思维能力。
四、利用编口诀激发学生的学习兴趣
在教学中，我根据教学内容的特点自编口诀，让学生轻松愉快地学习掌握数学知识。在讲被减数中间、未尾有零的退位减法时，我在学生学完新课的基础上，引导学生找规律，总结出被减数中间、未尾有零的退位口诀，零头无点就是十使学生对学数学知识能够牢固准确地记忆。这样，有利于学生克服学习中的困难，培养其学习兴趣，使苦学变为乐学，由抽象变为形象，化难为易，从而培养学生的学习兴趣。
总之，将数学教学内容融于生活之中，就能让学生学得开心，教师教得开心、教得轻松。