如何增加孩子对英语的学习兴趣？
1、家长以身作则，为孩子树立榜样
家长是孩子的第一任老师，也是孩子生命中最早接触的人。因此，家长应该以身作则，为孩子树立榜样。那么具体的又该怎么做呢？其实这个很简单，和孩子交流的时候可以用一些简单的英语进行对话，让孩子熟悉英语这门语言。平时没事的时候也可以看看有关英语方面的书籍，潜移默化中就能影响到孩子，为孩子树立良好形象，也能间接培养孩子学英语的兴趣。
2、为孩子的英语学习创造一个环境
我们都知道，很多家长都给孩子报名过线下或者线上英语学习班，让孩子跟着外教学习纯正的英语口语。暑假将至，我一个闺蜜在Hellokid报了一年英语学习班，在家就能跟着欧美外教面对面学习原汁原味的英语口语，体验一对一VIP教学服务。首先，学习英语就需要一个环境，就像我们学习汉语是一样的道理。
3、经常和孩子沟通，了解孩子内心
沟通是事情最好的解决方法，作为父母应该从小和孩子建立起良好的沟通关系，这样家长就能很好的了解孩子的内心想法。很多孩子对于刚接触英语比较抵触，而有的家长能够通过沟通了解孩子的真实想法，然而有的家长不分青红皂白就直接大骂孩子，导致之间形成一种恶劣关系，最终形成叛逆心理。这样的话，导致的结果就是孩子不会和家长交流，对于英语学习只能产生反向作用。
英语学习不是一朝一夕的事情，需要家长密切配合，通过沟通和孩子建立良好亲子关系。这样对于孩子的英语学习会产生更加有利作用，而且对于孩子的英语学习不能操之过急，需要提供一个纯正的英语学习环境，让孩子浸泡在这样的环境下学习英语，对于培养孩子学习英语的兴趣帮助很大。
对于如何培养孩子学习英语的兴趣，上文也简单的介绍了几点。兴趣是最好的老师，想要学好英语还是需要从培养孩子的兴趣入手。为孩子提供一个纯正的英语学习环境，让孩子浸泡在这样的环境下学习，对于孩子的兴趣和爱好帮助很大。
怎样提高英语学习兴趣？
提高英语学习兴趣的方法：
1、学习方法要不定期更新。
2、结合先进多媒体教学方式英语多媒体教学法的过程是以视听方式进行的。
3、鼓励评价对学生的作用鼓励评价的目的是激发学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
4、培养学生综合运用语言的能力要让任务型学习进入课堂，培养学生综合运用语言的能力。
5、建立生动活泼的教学形式语言是一种交际工具，语言交际是多边多向的活动。学生只有在真实的语言环境或模拟情景中才能更好地理解具体情景传递的信息，触景生情，激发表达的欲望。
提高学生学习英语的兴趣实用方法举例：
1、给学生起英文名。给学生起一个通俗易懂，而又别致的英文名字。这些名字对于小学生很有新鲜感，所以从一个名字就很有可能引起学生对英语的兴趣，而不再排斥。老师可让学生每人只做一张写有自己英文名字的卡片，上课前摆放在桌子上，上课时老师叫学生，学生叫学生都只叫其英文名字，这样学生潜移默化地掌握了常用的英文人名的读法和写法，同时也锻炼了口语表达能力。
2、坚持值日生报告制度或小演讲。坚持值日生报告制度或小演讲给每个学生都提供了均等的开口说英语的机会。尽管开始时学生要在课前作充分的准备，甚至查阅资料、书写材料，背诵等。但准备过程中学生也能复习或运用到所学过的知识。每个学生锻炼口语都是先从背诵开始的，然后逐渐积累句子，有了一定的单词量和语法结构知识，或是所背句子熟练后，才能从“背”变成“说”。
3、视听模拟口语练习培养语感。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，在这种情况下，可运用录音手段来移植情景，形象生动地再现有关对话的时空。例如：下雨的情境课堂上难以再现，又无多媒体设备来展示图片或录像，老师可让学生听预先录下的下雨声，打雷声，也可展示预先画好的有关下雨的图片（在有限的设备资料情况下，可取得美术老师的帮助），让学生先体会下雨的情境，再学习有关下雨的对话内容，这样学生在情景中深入角色，自觉主动学习，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
4、扮演角色，进行对话训练。对话是在一定情境下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师可设计具体的题目范围让学生练习听说，如自我介绍、结识新友或看医生、借东西、问路、新年等可以启发学生想像出他们喜欢谈的题目一起练习听说。这种方法比较适合小学高年级的学生。而对于低中年级的学生，教师可根据课文人物制作头像，让学生扮演文中人物，练习课文对话内容。这些对话表演，可以帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。中国论文服务网创办伊始，致力于为各行各业职称评定客户提供教育教学论文下载、基础教育论文快速发表、职称论文发表快速写作论文写作指导等服务。
5、优化学法指导要从研究学生学习外语的特点、方法、习惯等方面着手，把学法研究与教法研究结合起来并将学法指导落实在课堂教学之中。通过长期有效的训练，使科学的学习方法成为学生良好的学习习惯。从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效率的目的。在英语教学中，如能把好识记关，教给学生有效的记忆策略，会对学生的学习起到“事半功倍”的效果。
总之，教师要想方设法尽量启发、诱导、激励学生产生说的欲望。除了为他们创造各种条件让他们有机会“说”，还要具体帮助、指导，为他们创设各种情景，出些具体题目或范围，并指导学生该说什么，怎么说，真正带动小学生说英语的气氛，营造良好环境，只有这样，才能真正提高学生的英语能力，为更高一级的学习做好准备。