如何培养孩子学习语文的兴趣？怎样才能提高孩子的语文成绩？

一、如何培养孩子学习语文的兴趣？怎样才能提高孩子的语文成绩？

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 提取码: mrju通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。 

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

要学会用一些孩子喜欢的形式来教，再多让孩子写词语、写生字、做阅读题，成绩肯定能提高。

每天看作文

讲故事

二、怎样培养孩子的语文学习兴趣

1、让孩子喜欢老师，这点最重要

2、根据兴趣阅读课外书

3、有一点成绩要表扬，尤其是老师的表扬

三、培养语文学习兴趣

提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠 晚上不要熬夜，定时就寝。中午小睡一会。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界，只有手和脑与课本交流。 三、学习要主动 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的学员基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 以上是做为一位班主任老师的经验之谈，我们班的学生也有很多碰到类似的问题，学不进，学习效率不高，容易分心走神，学的东西老是记不住，上面的方法也是因人而异，每个人的情况都不同，也都需要自己去改善，有些家里条件好的学生家长也有给孩子买学习工具辅助学习，班上有好几个在用，从近段的观查来看，效果也还是有的，不知道是心理作用，还是确有其效，在网上也找了一下这个产品的相关，出于好奇，也是为了给学生负责，了解了一下，高科技的东西我也不太懂，只了解到一点，宣传挺大的，各大的网站和报刊上都有推荐。（原来怎么就没发现）所以说老师也得以时俱进，不能真得out了（刚学的），所以有条件的话，还是要给自己提高下，下面贴下那家的地址，仅供有需要的人参考吧。（忘了等级不够，发不上地址）我把地址也有收藏在我的百度文件夹里是，你点击我的名字进去，就能看到《搜藏记录》一栏就是了。

四、在语文课中如何培养学生的学习兴趣

不知不觉，自己已经踏入教坛已接近一年了。在这一年里，自己可以说是摸着石头过河，一边教学，一边探索着怎样使学生喜欢自己所任教的科目，如何才能提高自己的教学成绩。在这一年里，虽然教学成绩不甚理想，但自己也不断思考如何改变这一现状。我认为要改变这一现状首先要培养学生的学习兴趣，语文界著名的特级教师于漪有这样的一话：“如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。”可见兴趣对求知对创新的重要性.怎么样才能激发学生的学习的兴趣?下面我就这一方面谈谈自己的一些看法。

一、创造教学情景，活跃课堂气氛

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他把学习中的“乐”提到如此地位，是有其根据的。应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”？首先应该在课堂教学中努力创造教学情景，在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃，尤其是“言”的活跃。为此，备课时就根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一，详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。

如在进行《苏州园林》这一课教学时，对成绩相对较好的学生，则提问相对较难的题目，如：“中国画的审美观点是怎样的？”回答这一问题需要教强的语言感悟能力，同时结合上下文。这一问题对于中下生来说有点难度，因此对于他们可以提问一些教简单的提问，如：“‘有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。’这句话运用了什么修辞手法。”这个问题难度并不大，相信大部份学生都能作答。提问一些难易相搭配的题目，就不会使教堂成为某部份学生的舞台了。课堂气氛也相对热烈。

二、讲究授课艺术，培养学习兴趣

教师课堂教学成功与否，其标志之一即看其讲授的艺术（包括组织教学艺术和讲授语言艺术），有经验的教师能够激发和提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。从部分学生对语文学习产生厌学的原因分析，其中有教师方面的因素，如讲授语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听，长此以往，不但使本来就来就视语文学习为“苦”的学生产生不了兴趣，而且也会引起“乐之者”的厌学情绪。

那么，如何讲究讲授艺术，培养学习兴趣呢？现就在《陈涉世家》这一篇课文谈谈自己的看法。这篇课文是一篇传记文，教学文言文比较枯燥，那么怎样激起学生学习这一篇文章的兴趣呢？我提了一个这样的问题：“陈涉称王后，假如少时曾与其佣耕的人来找他，当时的场面会怎样？”学生的兴趣马上就起来了，纷纷发表了自己的见解。课堂的气氛也就浓烈起来了。

三、结合地方特色，结合生活实际，激发学习兴趣

学生对自己家乡的事物较感兴趣，因此，在语文课中我们可以采用这一点来提高学生的教学兴趣。在作文课中，我们可以布置一些于当地实际相结合的事物。如在这里的大步镇，有一个较为有名风景区——大峡谷。我就布置了两道作文题：围绕大峡谷分别写一篇说明文和记叙文，标题分别建议为《大峡谷》和《游大峡谷》。在这个写作训练中，学生因为自己的家乡有这样的一个美丽的景区而感到自豪，写作的兴趣就来了。同样，学生在写这一篇作文过程中，一方可以陶冶学生的性情，另一方面，可以让学生体会到说明文和记叙文的不同写法。

同样，学生对自己身边的事物也比较感兴趣，所以我们夜可以利用这一点来提高学生的学习兴趣。我在讲授《看云识天气》这篇文章一周前，就让学生根据当天的天气情况和云的特点，猜测第二天会出现怎样的天气，并把它记录下来。在学习这篇文章时，就可以结合这记录讲解了，并让有兴趣的同学坚持下去。这样，学生学的快，学得有味。

虽然激发语文学习兴趣并非朝夕之间便可达到的，况且我也是刚步入教坛没多久的新教师，这些观点尚不成熟，效果也不太明显。但只要能正视学生的实际，积极探索教学规律，我相信学生的学习兴趣会更加浓厚，课堂的气氛也会活跃起来。

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