《钱塘湖春行》教学设计

教学目标：

1、反复朗读，能够理解诗意。

2、能够抓住关键词语，品析诗歌内容，体会诗人用词的精妙，掌握一些鉴赏诗歌的方法。

3、体会诗人对早春西湖之景的喜爱之情。

教学重点：

反复朗读，能够理解诗意。

教学难点：

能够抓住关键词语，品析诗歌内容，体会诗返正人用词的精妙。

教学方法与手段：

朗读法、小组合作

教学过程：

一、导入新课

本周我们学习的第13课《唐诗五首》选入从初唐到中唐的五首唐人律诗。有写田园风光，抒发诗人孤独彷徨之情的《野望》，有写登临之景，抒发诗人吊古伤今，惹动乡愁的《黄鹤楼》，有描绘塞外雄浑壮丽的景象，表现对个人荣辱沉浮的达观之情的《使至塞上》和，还有摹写诗人辞亲远游所见景象，表达对故乡的依依惜别之情的《渡荆门送别》···今天要和大家一起学习学一首点染西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦之情的佳作《钱塘湖春行》。

二、授新课

(一)、我会读诗

师：通过前几首唐诗的学习，请同学们说一说我们常用的读诗的步骤。

1、读题目

2、读作者

3、读注释

4、读诗文

学生自由朗读后做答。教师补充明确：

1、题目中的有效信息———地点：钱塘湖（西湖），季节：春天，事件：行（游踪）。

2、学生进行作者简介。

3、注释朗读为诗文解读打下初步基础。

4、朗读诗文。先自由读。（教师对朗读节奏、语速、音韵的把握做要求。此处复习七律的相关知识）然后全班齐读，再个别读。

(二)、我会译诗

1、小组合作译诗。讨论合作，展示成果。

明确要求：每6人一小组，每小组负责一联指顷。采用古文翻译时的三行对译方法。分工协作，将诗的原句、重点词语解释、译文（可直译，可意译）都读出来。

2、讲诗，用自己的语言描述这首诗的内容。旨在整体感受诗歌描绘的景色。

明确：诗人游春的乐趣，从孤山寺北写起至白沙堤止，开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，轻快明丽，令人目眩神往，心情愉悦。

(三)、我会品读

1、品读方法（角度）提示：

遣词炼字:“初平”、“争”、“几处”、“暖树”“乱”“浅”、“新”···（难点突破）

景物描摹：湖面、云、莺、燕、花、草···

情感表达：直抒胸臆

2、两人一小组合作完成一联品析，成果展示，一人读原句，一人赏析。

小练习

品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由。

1、带雪梅初暖，漏逗悔含烟柳尚青。

2、雨中草色绿堪染，水上桃红火欲燃。

3、杨柳英阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

4、半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中

（四）我会吟（诵）诗

1、学生观看沙画配音诵读视频。跟读。

2、个人吟诵展示。要求情感充沛。

三、布置作业：

小练笔（任选一题）

1、将《钱塘湖春行》改写成一篇游记。

2、我想对《钱塘湖春行》的诗人说：

四、板书：

适合小学生朗诵的短篇诗歌？

小学生一般喜欢慢节奏的诗歌，这样的容易被他们接受而且容易理解。那么有哪些呢?下面是我为大家精心挑选的短篇诗歌朗诵，希望对大家有所帮助。

短篇诗歌朗诵篇一：《不舍》

校园的绿荫记住了我们靓丽的倩影

校园的小道刻下了我们匆匆的脚印

校园的阶梯留下了我们文明的举止

校园的操场永驻下我们矫健的身影

那棵小树，我曾亲手替它施肥

它才有了今天如此的茁壮

那朵小花，我曾亲自为它浇水

它才有了今天如此的芬芳

那片片纸屑，我们轻轻把它们拾起

校园才有了今天如此的美丽

那扇扇门窗，我们细细把它们擦净

耀华才有了今天如此崭新的形象

短篇诗歌朗诵篇二：《窗前一株紫丁香》

路已脚尖儿

走进雹衡浓绿的小院，

我们把一株紫丁香，

栽在老师窗前。

老师，老师，

就让它绿色的枝叶，

伸进您的视窗，

夜夜和您作伴。

您听，您听，

绿叶儿在风里沙沙，

那是我们给您唱歌，

帮您解除一天疲倦。

您看，您看，

满树盛开的小花，

那是我们的笑脸，

如历感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，

老师，快放下教案吧，

让花香飘进您的梦里，

那梦呀，准是又香又甜。

短篇诗歌朗诵篇三：《温暖的童话》

在我的心灵之中，

有个地方深不可测，

其竟渣肆搜从未所问，

你是那希望之火，

为我照亮我的前程，照亮着希望，

在每个黑黑的夜里，

牵挂的是您，

在每个寒冷的夜晚，

是您给我无尽的温暖，

天空下起雨了，

每个雨滴都在述说。

短篇诗歌朗诵篇四：《好爸爸》

啊，什么是好爸爸?

好爸爸应该是浩瀚的大海，

用双臂去拥抱小河，

让它也变成欢跳的浪花。

好爸爸应是蓝蓝的天空，

染上了红红的朝霞。

让小鸟自由地飞翔，

让白云快乐地玩耍。

好爸爸应是肥肥的田野，

捧出五颜六色的小花，

让小苗得到泥土的滋哺，

结出的果子又肥又大。

好爸爸是一首诗，

好爸爸是一幅画，

好爸爸应该是挂在树上

一篇翠绿的童话。

短篇诗歌朗诵篇五：《好孩子的思想》

好孩子的两眼，

装着十万个为什么，

月牙似的小嘴，

常把大人们问倒。

好孩子的大脑，

会旋转出千万个古怪，

总想把这些古怪，

变成现实中的美好。

好孩子的两手，

会弄出许多新花样，

能让坏了的闹钟，

重新唱出动听的小曲。

有时，好孩子也会拍著脑瓜：

“哇，这道题太难，太难!”

却从来不肯停止

向上攀登的两脚。

短篇诗歌朗诵篇五：青松赞

是谁在渴望渴望肥沃的土壤;

不是我呀，不是我，不论在哪里，我都可以挺拔生长;

是谁在渴望渴望雨水灌溉小溪流淌;

不是我呀，不是我，干旱的烈日下，我依然繁茂茁壮;

是谁在渴望渴望温暖阳光;

不是我呀，不是我，细枝针叶反而健健康康;

是谁在渴望渴望人们驻足欣赏;

不是我呀，不是我，我长不出你要的，奇形怪状;

是谁在渴望渴望美丽漂亮;

不是我呀，不是我，我没有艳丽色彩诱人芬芳;

是谁在渴望渴望温暖清凉;

不是我呀，不是我，狂风寒雪我也只当添件衣裳;

是谁在渴望渴望众生敬仰;

不是我呀，不是我，我瘦弱的身躯不能为谁挡风遮阳;

青松啊青松，难道你就没有野望?没有梦想?

有的，有的，我要向上，拥有更高的目光!

向上，向上，为了家的期望，为了，祖国的荣光!

短篇诗歌朗诵篇五：心中永远飘着你

国旗国旗真美丽，

烈士鲜血染红你。

国旗国旗我爱你，

光明照亮黑土地。

国旗国旗飘扬起，

五星团结在一起。

我向国旗敬个礼，

心中永远飘着你。

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