小班韵律活动《好孩子要诚实》的教案

成长网 2023-01-27 06:51 编辑:admin 300阅读

小班韵律活动《好孩子要诚实》的教案

一、活动目标

1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。

2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。

二、活动准备

1.音乐光碟

2.教学挂图

三、指导要点

1.活动重难点:能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱

2.指导要点:尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活动过程

1.出示图片,谈话导入。

教师出示挂图,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。

提问:“图片里有谁?”“发生什么事了?”

2.播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。

提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?

3.熟悉旋律,分段学唱歌曲。

(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。

小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样?

(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。

(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。

(4)教师清唱第二段,感受不同的情绪变化

师:小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。

(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。

4.完整演唱歌曲

(1)在理解歌词内容的基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

(2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。

5.玩接唱游戏

(1)自由分组,尝试接唱。

(2)交换角色,继续玩接唱游戏。

6.小结评价

提问:怎样做个诚实的孩子

教学反思:

今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。便取消了原来备课中的一个环节:让幼儿熟悉旋律并提问:你听到了什么。我就出示图谱,直接带孩子们唱歌,几遍下来,他们都会唱了,现在最大的难点就是孩子们经常把两段歌词唱反,或者唱混。针对这个难点,我立刻调整思路,我将这首歌曲编成一个小故事:一只小花猫看见花瓶打碎了,喵喵地叫起来。好像在问“是谁将花瓶打碎了”。爸爸妈妈不在家,所以“爸爸没看见,妈妈不知道”,只有小花猫看见了“对我叫:喵喵喵”。听了小花猫的叫声,这个打碎花瓶的孩子想做个诚实的好孩子,就对小花猫说:“小花猫,你别叫,你别叫,是我把花瓶打碎了,好孩子要诚实,有错要改掉,小花猫就对我笑,妙妙妙”。并引导幼儿跟着故事的发展顺序很自然地念出歌词。当故事讲完后,再次请幼儿唱歌,几乎没有幼儿将歌词唱反了。也许他们从故事中很快理解了歌词的先后顺序,所以很自然的记住歌词了。而且在唱歌过程中兴趣浓厚。并且通过这个故事幼儿也很快理解了两段歌词所表达的不同情感。

我想作为幼儿教师,不能一成不变的按照教案来开展教学活动。在备课时,虽然会考虑到孩子在教学活动中的一些反映,但在师生互动中孩子不可能完全和你想到的一样,他们也是一个独立的个体,他们也有自己的思维方式。所以在教学中,要针对孩子的接受能力和反映情况,适时地调整教学方法和手段是非常有必要的,只要是孩子乐于接受的就好、就可行!

幼儿园小班音乐主肢体律动课虫儿飞

活动准备

剪辑过的《虫儿飞》音乐

活动目标

锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

活动过程

1、故事加动作导入。

指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然,发生了_一件事情,会怎么样呢?

2、整体感知音乐,故事、动作与音乐匹配,选取躲雨动作。

指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取1个动作。)

3、幼儿与教师一起随乐做动作,C段下雨时,使用提取的躲雨动作。

4、探索虫儿飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。

(ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空间变化,B段中间散点游戏。

(p:在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动的规则。)

8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。