一、多位数乘一位数口算乘法教案板书设计
可以这样算
比如53×89=
那看成是53×90-53=4770-53=4717，简单一点吧
或是67×91=67×90+67=6097 这个还是要靠一点运算能力的
还有一种口算法：
比如38×94
可看成3×9×100+（3×4+8×9）×10+4×8=2700+840+32=3572
怎么样，全是个位数乘个位数的计算，最后求和，是不是比直接算简单一点？
二、多位数乘一位数口算乘法教案反思
二年级一位数乘一位数的乘法都是表内乘法，利用乘法口诀都能解决
三、任意两位数乘法速算技巧口诀
以下是两个乘法速算技巧题：
1. 任意两个三位数的乘积速算
如何快速计算625 × 321？解：
首先，可以通过规律简化计算。首先，将被乘数和乘数分解为几个位数相近的数，如625可以分解成600和25，321可以分解成300和21，然后使用竖式计算，计算各自分解后的数之间的乘积，如下所示：
```
6 0 0
× 3 0 0
————————
0 0
0 0 0
1 2 5|0 0 0
1 8 7 5
———————
2 0 0 3 7 5
```
从上述计算可以发现，可以将两个三位数的计算分解成几块，分别计算后再将结果相加。这样既可以避免笔算错误，又可以节省计算时间。
2. 两位数和两位数的乘积速算
如何快速计算94 × 87？
解：
使用尾数相乘的方法。先将给定的两个数的个位数相乘，得到7 × 4 = 28，这个数字不需要变化，暂时不管它。
接下来是关键的一步：将第一个数的个位数和第二个数的十位数相乘再乘以10，得到9 × 8 × 10 = 720，记为步骤1中的A。
然后是第二个关键的一步：将第一个数的十位数和第二个数的个位数相乘，得到9 × 7 = 63，记为步骤1中的B。
最后，将A和B相加，得到720 + 63 = 783，将步骤1中的结果（28）与这个数字拼接在一起，得到答案：8178。
通过这个方法，可以快速计算两个两位数的乘积，避免笔算错误，同时也省去了繁琐的计算步骤。
四、多位数乘一位数口算乘法教案的教材分析
两位数乘两位数计算法则原理：
首先数位冲齐，然后用第二个因数个位上的数去乘第一个因数每一位上的数，从个位乘起，再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数每一位上的数，从个位乘起，最后把两次乘得的积相加，注意积的数位冲齐。
介绍：
1、两位数乘两位数，积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。
2、口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把前面数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。
3、估算：18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。→（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。）
4、有大约字样的一般要估算。
5、凡是问够不够，能不能等的题目，都要三大步：计算、比较、答题。→别忘了比较这一步。
6、笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十位上的数相乘。
7、相关公式：因数×因数＝积积÷因数＝另一个因数运算顺序：先乘除，再算加减；同级运算，应按从左到右的顺序进行计算；如果有括号，要先算括号内的运算。
五、多位数乘一位数口算乘法教案设计意图
教学目标：
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。
教学过程：
一、提出问题。
呈现例1的画面，让学生观察
用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。
请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式24×12。
二、探讨计算方法
1、各组讨论：怎样计算24×12。
请把想出的计算方法写在纸上。
2、组织交流。
各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。