一、初中语文古诗文阅读题
以下是一些适合初中语文选择题专项训练的书籍推荐：
1. 《初中语文选择题精编训练》：这本书针对初中语文选择题的特点，提供了大量的练习题，涵盖了各个知识点和考点，帮助学生熟悉题型，提高解题能力。
2. 《中考常考专题训练：语文选择题》：该书重点训练中考常考的语文选择题，结合了历年真题和模拟题，通过大量的题目练习，帮助学生熟悉题型和提高答题技巧。
3. 《中考高分专业复习：语文选择题解题技巧与全真模拟》：此书系统总结了语文选择题解题技巧，通过详细的解析和例题讲解，帮助学生理解选择题的解题思路和答题技巧，并提供了全真模拟题进行练习。
4. 《中考语文一轮复习专题训练》：该书整理了中考语文的常考知识点，通过选择题形式的训练，帮助学生巩固相关知识点，并提供详细的答案和解析。
5. 《专题突破中考：语文选择题训练》：此书针对中考语文选择题的难点和重点进行专项训练，通过大量的练习题，让学生熟悉各种类型的选择题，提高解题能力和应对考试的能力。
这些书籍都是专门为中学生准备的语文选择题训练材料，可以根据自己的实际情况选择适合的一本或多本进行训练。记得结合学校教材进行学习和复习，多做真题和模拟题，加强对语文选择题的理解和应用能力。
二、初中古诗文阅读题
初中五合一阅读真题是指在一本书内，同时包含了五大部分阅读类题目，这五大部分分别为:
1.三大文体阅读，即记叙文，说明文，议论文
2.非连续性文本阅读
3.文言文阅读及文言文对比阅读
4.古诗文阅读
5.名著阅读
一本中将各类阅读题目的典型真题进行了汇总分析，提供了对应练习。是很不错的一本训练材料
三、初中古诗文阅读答案
咸阳怀古
韦 庄①
城边人倚夕阳楼，城上云凝万古愁。
山色不知秦苑废，水声空傍汉宫流。
李斯不向仓中悟②，徐福应无物外游③。
莫怪楚吟偏断骨，野烟踪迹似东周。
【注释】
①韦庄（836—910），字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人，著名诗人。有《浣花集》。
②李斯：曾任秦丞相，有观仓鼠之言，见《史记·李斯列传》。
③徐福：秦方士，为秦始皇入东海求仙药未归。
【赏评】
本诗首联“城边”、“城上”两相对照写出了眼中的奇景，心中的万愁。“楼”是“夕阳楼”，“愁”是“万古愁”，意境悲凉彻骨，笔力之精到让读诗者叹服不已。颔联“山色不知秦苑废，水声空傍汉宫流”似刘长卿“飞鸟不知陵谷变”之吟，又似杜牧“商女不知亡国恨”之叹，“不知”、“空傍”二词牵人心肠，有言外之意。颈联借“李斯”、“徐福”旧事成诗，写出了“古来万事东流水”的意蕴，更平添了诸多历史沧桑感。尾联“莫怪楚吟偏断骨，野烟踪迹似东周”乃全诗总结之语，亦是诗人无奈之言，难道秦朝这么快就将东周旧事忘得一干二净了吗？常言道前事不忘后事之师呀！
韦庄这首诗用词朴素无华，情感充沛有力，诗人又极善营造悲凉之意境，烘托孤寂之氛围，故使其诗终不落俗套，而韵味深广。
【诗评选辑】
清·余成教《石园诗话》：及《忆昔》……《咸阳怀古》……感时怀旧，颇似老杜笔力。
四、初中古诗文阅读理解的技巧和方法
1.认识“亦、宜”等7个生字，正确书写“断、楚”等13个生字，认识多音字“抹、磨”。正确读写诗句中的词语。
2.有感情地朗读、背诵三首古诗。默写《望天门山》。
3.体会诗词的内容，想象诗中景色，体会诗人的思想感情。
4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
〖二〗教学重点：教学重点是有感情地朗读、背诵古诗。
教学难点：教学难点是体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。
〖三〗教学设计
一、了解诗人及写作背景、揭示课题。
1.在以前的学习和阅读中，同学们一定积累了很多古诗。现在，我们来背诵古诗，好不好？学生自愿背诵李白的古诗。（5首）
2.同学们朗诵得很熟练，感情也很丰富。今天，我们再来学习一首唐代大诗人李白的诗。（板书：李白）关于李白，你了解多少？
3.小组交流后全班交流。
4.教师评议。
李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗
五、初中古诗文阅读答题模板
1. 熟悉古诗文的基本知识：掌握古诗文的基本概念、常用修辞手法、格式要求等内容，如平仄、对仗、押韵等。
2. 注重理解诗文的内容：仔细阅读理解古诗文的全文，了解诗人或文人笔下的意境、情感，抓住关键词和句子，注意推测诗文的隐含意义。
3. 学会分析古诗文的结构：分析古诗文的行数、句子结构、段落组织等，找出诗句的呼应、转折、承接关系，体会其中的艺术结构与音韵美感。
4. 掌握辨析古诗文的重点：注意区分古诗文中的同音字、偏旁部首、引申义等，加强对关键词的辨析，找出字词间的逻辑关系。
5. 培养背诵古诗文的习惯：背诵古诗文有助于加深对古诗文的理解和记忆，培养良好的语感和写作能力。
6. 阅读相关解读和批评文章：通过阅读相关的解读和批评文章，了解古诗文的背景、作者的创作意图以及不同的解读观点，从而能够更深入地理解古诗文。
7. 多做练习题和模拟考试：通过做一些练习题和模拟考试，提高答题速度和准确性，同时发现自己的不足，加以改进。
8. 总结归纳答题经验：在做题的过程中，不断总结归纳答题技巧和经验，形成自己的解题思路和方法，提高答题水平。
通过以上的几点技巧，可以帮助初中生在古诗文答题中更好地理解诗文的内涵和艺术特点，准确把握关键信息，写出准确、有深度的答案。
六、初中古诗文阅读理解答题技巧
1、课内迁移法。
课外文言文阅读其实是对课内文言文知识的拓展延伸，大多数的字词为课内所学习掌握的内容。只要认真学好课内字词解释， 课外文言文字词解释不足为惧。如《赵奢说平原君》，要求解释“君安得有此富乎？”中“安”字的含义。我们可以发现，“安”字的解释在七年级《木兰诗》中早已出现，“安能辨我是雄雌”，因为我们可以得出含义，“君安得有此富乎？”中“安”字，解释为“怎么”。
2、组词法。
古代汉语较现代汉语简洁精炼，用词讲究，因此大家可以看到，在课文中相当一部分的词语解释，都是单个字进行组词，成为词语的含义。如八年级《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”解释为“交错相通”。不过，不是所有的词语都可以这么解释，所以，组词之后，最好是将词语的含义代入原文中，看句子翻译是否通顺，以此来检测词语的解释是否正确。
3、语境推测法。
当课内迁移法和组词法都无法很好地解释词语含义的时候，我们就会用语境推测法。同样是《赵奢说平原君》中的句子“国弱则诸侯加兵”，“加兵”该怎么解释呢？很明显，这个词语在所学的课文之中没有出现过，而如果用组词法的话，词语的意思变成“增加士兵”，并不符合原文含义，那这时候就应该依据上下文语境来推断词义。“加兵”的主语是“诸侯”，那么诸侯“增加士兵”是为了什么，就是为了打战，所以，由此可推，“加兵”应该解释为“兴兵攻打”。