清明感言寄语

清明感言寄语

清明节是个追忆和纪念的日子“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”。在这个特殊的日子里特别怀念逝者生前的音容笑貌重温与她们在一起的昔日时光,寄托对她们的思念。父母和老伴是我生命中最重要的人也是我最亲爱的人,你们在天国相聚了那里没有疾病痛苦。我非常非常地怀念你们希望你们在天国过得好。

小学科学 小学科学 生物是怎样传递信息的 课件

青岛版六年级下册第17课《生物是怎样传递信息636f的》

教材简析：本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的，了解其它生物不同的信息传递方式，让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响，从而培养学生对生物行为和习性的研究兴趣，使学生能够坚持参与中长期的科学探究活动。

教学目标：

1.使学生了解大自然中生物也能进行传递信息。

2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力。

3.通过观察活动、了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式。

教学重点难点：

了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，得出什么启示。

教具学具的准备：搜集的文字、图片资料、视频资料。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课,提出问题

1．谈话：人类通过语言、文字来沟通，传递信息。

2．那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？（板书课题：17 生物是怎样传递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。

二、实施探究，解决问题

1.放蚂蚁觅食视频,咱们共同观察,并且要了解蚂蚁传递信息的方式

师生共同观察,

学生小组讨论交流，全班交流。

2.从中你了解到什么信息？（出示视频，动物之间交流联络时的录像）

3．观察蚂蚁传递信息的方式

a.蚂蚁是怎样寻找食物的？小组制定研究的方案。小组交流研究的方法，相互借鉴。

b.蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的？你能试着解释吗？

项目

现象

结论

在蚂蚁队中放一条海棉

用樟脑球在蚂蚁队中画一道线

（2）学生进行汇报资料，教师给予评价。

蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食物等信息。

（3）学生观看视频，再次感受收获了什么信息？（4）教师小结：蚂蚁是靠气味传递信息的。那么蜜蜂传递信息的方式又是怎样的呢？

4．探究蜜蜂传递信息的方式。

（1）学生小组讨论资料

（2）代表汇报资料。（与前一部分侧重学生合作探究的过程）

（3）教师小结：蜜蜂是用舞蹈来传递信息的。

三．拓展延伸

其他生物传递信息的方式。

1．学生结合课本图片资料分组讨论、猜想。

2.全班交流，教师评价、补充。

（1）学生介绍动物传递信息的资料：孔雀、狗、大猩猩、母鸡……

（2）植物同样可以接收声信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。

3．教师总结，介绍。

捕蝇草靠绒毛感觉碰触获取信息；孔雀展示艳丽的外表发出信息；某些高等动物，如猩猩可以通过发怒、喜悦的表情传递信息；母鸡下蛋之后会用“咯咯咯咯”声进行简单的信息传递等等。

四．拓展实践：

1.播放视频资料，让学生谈自己的感受。

2.布置探究作业：生物间会发出次声波、超声波等声音，会给我们什么启示？

3.谈本课收获，教师总结。

板书设计： 17 生物是怎样传递信息的

蚂蚁 气味传递信息

蜜蜂 舞蹈传递信息

鸡 用声音进行信息传递

大猩猩 用表情来传达信息

孔雀 用美丽的外表和行为进行信息传递

……

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