小狮子的教育 伊索寓言

一、小狮子的教育 伊索寓言

【寓意】

我们要掌握的最大学问，就是要了解自己的祖国，就是要掌握一切能使自己国家富强、人民幸福的方法。

【原文】

小狮子的教育

林中之王狮子一直祈求有个儿子。有一天，上帝终于赐给它一个儿子。

也许人们早已熟知兽类习性与我们人类大不相同。不论是王孙帝子，还是百姓儿孙，一岁的婴儿都是笨拙而柔弱的。众所周知，一周岁的狮子，却早已离开了襁褓。一年来，狮子大王的脑子里总是考虑这个问题，怎样才能使自己的儿子聪明能干，以使王室的荣誉不受危害，而且当儿子继承王位后，不能让臣民们因儿子的无能来责备它的父亲。

那么，究竟该恳求谁，或托付给谁，甚至强迫谁来教王子如何做国王呢？

能托付狐狸吗？狐狸确实很聪明，但它喜欢说谎。跟骗子在一起，一定会学坏。狮子大王认为说谎、行骗不是国王所要学习的知识。

也许鼹鼠更适合些？大家都说鼹鼠的家里搞得有条有理、规规矩矩，没经仔细察看过的地方，决不轻易去，餐桌上每一粒谷子，它都要亲自筛选和研磨。总而言之，鼹鼠做这些小事情的确精明能干。它对鼻子底下的事物看得清清楚楚，目光锐利，然而一码以外的事物它能看到吗？鼹鼠的规矩虽好，却不适合我们，大家都清楚，狮子所统治的王国比鼹鼠的小山丘要大得多。

那么，怎么不让豹子来试试看呢？豹子勇猛强壮，而且还懂得战略战术。然而豹子对政治一窍不通，对于公民权利它也全然不知，那么它又如何能传授治理国家的经验呢？狮子国王必须是一个精明的政治家、一个严谨的法官、一个勇敢的斗士，而豹子仅仅擅长打斗，不宜做王子的老师。

总而言之，狮子大王思前想后，翻来覆去。把林中所有的野兽都考虑过一遍，仍没找到一个十分满意的答案。即使是林中以智慧闻名的大象，也没被挑中，在狮子看来，林中的野兽都很蠢。

与狮王有着深厚友谊的鹰王得知它的苦恼后，决意来为朋友效劳，这位百禽之王要求亲自教育和培养小狮子。这下狮子大王终于放心了，它高兴得手舞足蹈。找到一位国王来做王子的老师，难道不是一件极其难得的好事吗？

打点好崭新的行装，小狮子启程去外国，将在百禽之王的教育和培养下，学习兴邦治国的本领。

两年很快过去了。在小狮子学习的日子里，听到的尽是赞美之词，说：“小王子越来越聪明。”

百鸟异口同声地赞颂它说：“没有谁在学习上进步如此神速。”小狮子终于学业期满，毕业了，狮王专门派使者去迎接王子。狮子大王见到久别的儿子，拥抱着心爱的独生子亲吻，并立即召集野兽开会。大伙坐好后，它对儿子说：

“我亲爱的儿子，当我归顺上天时，你是我们惟一的继承者，必须由你来兴邦治国。我已经老了，犹如西边的落日，而你却正像东升的太阳，大有作为。我非常愿意把王位让给你。现在你先给大伙谈谈，让我们好好听听你所学到的治理国家的丰富知识，你将怎样为你的臣民谋幸福。”

“亲爱的爸爸，”小狮子回答道，“谢谢您的培育，我已经学到的知识是你们谁也不懂的，树林中各种各样的鸟从鹰王到鹌鹑，它们各在哪儿栖息最合适，什么样的食物它们最喜欢，它们各自有什么不同，它们如何下蛋和孵化。总之，林中所有鸟以及它们的生活习性，我都了如指掌，并能一清二楚地告诉大家。请大伙瞧瞧我毕业证上的评语吧！百鸟们不是随随便便就夸我能上天去摘星星的，如果父王把王位传给我，让我来治理这个国家，我就会教臣民们立刻去建造鸟巢。”

狮子大王和林中兽国臣民们都长长地叹了一口气。议员们各个羞惭得低着头，默默无声。年老的狮子大王后悔莫及，儿子的学问毫无价值，它所说的一切不能给林中的百兽任何实际利益。天生要管理野兽的，却偏偏只知道鸟类的生活习性。一个国王要掌握的最大学问，就是要了解自己的祖国，就是要掌握一切能使自己国家富强、人民幸福的方法。

二、> 一你们觉得狮子厉害吗_中班语言教案：谁敢嘲笑狮子（上）

·会变大变小的狮子(狮子特鲁鲁)

谁最厉害 蓝蓝的天空，小熊猫贝贝出来采蘑菇，因为啊，友谊森林的东边有个梦幻森林，梦幻森林的蘑菇又香又好吃，贝贝半路上遇到了小猫美美，贝贝礼貌地向美美打招呼： 美美，早上好，你去哪里干什么啊？ 美美神秘地说： 最近，我发现个梦幻森林的地方，听说哪里的蘑菇又香又...·大班语言：孙悟空厉害还是奥特曼厉害（辩论会）

大班语言：孙悟空厉害还是奥特曼厉害（辩论会） 活动准备： 1、孙悟空和奥特曼的照片 2、小话筒2个，奖牌若干。 3、知识准备：幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。 过程与指导 一、师生谈话，导入活动。 我们非常喜欢《西游记》里的孙悟空，他有很高的本...·我敬佩你们！你们勇敢而坚强！

三、幼儿狮子和老鼠故事应该怎么写反思

这次考试我考得很不好，语文才( )分，我觉得卷子上大部分错的题都是不应该错的题，我却错了，这是为什么呢？

首先，我觉得主要问题是粗心大意，比如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行）所以错了。

以后我要上课认真听讲才行啊！下次我一定要努力，争取考个好成绩

四、北师大版小学二年级数学上册第六单元测量教室有多长教案及课后反思

小学二年级上册《教室有多长》教学设计

教学目标

1

、积累测量活动经验,发展度量意识和能力.

2

、经历用不同方式测量教室长度的过程

,体会测量方式、

测量工具的多样性.

3

、在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力.

教学重点

积累测量活动经验,发展度量意识和能力

教学难点

在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力.

知

识

点

1

、经历用不同工具测量教室长度的过程

2

、为学习厘米和米积累数学活动经验,初步培养学生的度量意识.

3

、初步学会合作学习,在测量活动中体验成功的乐趣

课前准备

教师：设计教案、制作课件

学生：预习、准备测量工具

教学流程

（一）

激趣导入

揭示新知

1

、谈话：快国庆节了,老师想用拉花布置教

室,可是不知道教室有多长,你们能帮老师测

量一下吗?（引出课题：教室有多长）

,

（二）

自主探究

提出问题

1

、独立想一想,你准备怎么测量?（用什么工具?如何合作?怎么分工?

2

、成立合作小组,准备活动.

（三）

合作学习解决问题

活动一：测量教室的长度

1

、怎样量教室的长度

预设：用尺子量；用数学书量；用文具盒量；用脚量；用拖把杆量„„

2

、学生以小组为单位进行实际测量

活动前提出要求：

先想好你们小组选择什么测量工具,

再实际测量,最后把所选的测量工具和测量结果填

在书上的表格里.

3

、组织学生讨论

:

在测量中遇到哪些问题?如何解决?要注意什么问题?

（学习成果预设：要做好标记；一个挨着一个摆好；记住一共量了多少次„„）

4

、教师归纳：用一个工具可以测量出教师有多长,但是大家测量的结果不一样,是怎么回

（因为大家使用的测量工具不一样）

活动二：用易拉罐摆一摆,看谁摆的高

1

、

教室提出活动规则：

一个接着一个往上摆,

不能到,

30

秒时间,

谁摆的最高,

谁获胜.

2

、

找

2

个小组到前面摆,其他小组当裁判.

3

、各组学生都用小正方体摆一摆,说一说.

老师

归纳：摆得越多,摆得越高.

引导预设：用易拉搭成的柱子可以当成一反“尺”可以没量一些物体的高度.如：可以测量

自己的身高有多少个易拉的长.

（四）巩固拓展

思维提

活动三：说一说哪根木条长?

1

、淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的

2

、说一说谁的木条长.

（预设：两根木条的长度都

是

3

个回形针的总长,所以它们一样长；笑笑的木条比淘气的

木条长；淘气的木条比笑笑的木条长）

3

、讨论：谁说的对?

（教师归纳虽然都是

3

个,但是由于回形针的长短不同,回形针长的,木条肯定长.

）

活动四：估一估,人的身高大约是自己的几个头长?

1

、出示图片,观察、估计儿童身高大约是自己的几个头长?

（儿童身高大约是自己的

6

个头长,模特身高大约是自己的

8

个头长.

）

2

、观察、估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长?

（儿童身高大约是自己的

6

个头长,老师身高大约是自己的

7

个头长.

）

3

、通过观察、估计,说一说自己的发现.

（儿童身高大约是自己的

6

个头长,

老师身高大约是自己的

7

个头长,

模特身高大约是自己

的

8

个头长.

（五）

全课总结

畅谈收获

今天开展了什么数学活动,通过今天的活动,你

有什么收获

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