1、在途径方面可以利用阅读活动(语言教材)和识字游戏(听读识
字)进行仿编
2、在选材上,要挑选适合幼儿进行仿编的诗文,如,便于幼儿仿编
的词和句子
3、教师可以运用不同的仿编形式,在面向全体幼儿的基础上,注意
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![](/static/images/down.png)
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