关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见？

一、关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见？

义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量。

二、关于深化教育教学改革指导意见？

（一）坚持以学习者为中心的原则

转变教师角色，凸显学生学习主体地位，充分激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主学习、探究学习和合作学习，促进主动发展、全面发展。

（二）坚持教为学服务的原则

秉承教是为了不教的理念，精心设计教学环节，坚持因材施教，为不同层次、不同类型的学生提供个性化、多样化、高质量的教育服务，让学生学会学习，学会发展。

（三）坚持效益优先的原则

课堂教学改革必须服务于教育教学质量的提升，在渗透新课改理念的前提下，任何有利于学生知识拓展、思维训练、能力提升和课堂教学效益提高的课堂组织模式都可以大胆学习借鉴。在课堂教学组织模式的选择和使用时，要充分考虑学段、学科、课型等因素，坚持效益优先，不搞“一刀切”。

（四）坚持全员参与的原则

我县中小学课堂教学改革在2020—2021学年试点的基础上，不搞分层推进，所有学校、所有教师全员参与，共同推进。

三、深化教学改革必须坚持素养导向？

要坚持素养导向，落实育人为本理念。

坚持把培养学生正确价值观、必备品格和关键能力作为教学改革的根本目标；要强化学科实践，加强知识与学生生活的联系，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力；要坚持推进综合学习，促进学生素养提升；要坚持落实因材施教，通过教学组织方式的变革，推进教学方式多样化，促进每一个学生的发展。

四、深化教学改革，如何打造高效智慧课堂？

课堂教学改革的最中目的就是让学生会学，为学生的未来发展奠基。不仅仅是为了学会现在的知识，是让学生掌握获取知识的方法与途径，深化课堂教学改革就是要放手学生，让学生去做，去学，，实现课堂的“活”与“实”的统一，使学生在短短的45分钟内实现收获的最高效，这才是高效课堂。

五、三聚焦三深化三提升？

三聚焦：

一是聚焦高质量发展，抓好机构和行政体制改革。

二是聚焦改善服务民生，抓好事业单位分类改革。

三是聚焦工作效能和营商环境，抓好机关作风建设。

三深化、三提升：

坚持改革创新，以激发活力、增强动力为重点深化“双创双服”活动，全面提升高质量发展水平

坚持以破除形式主义、官僚主义为重点深化纠正“四风”和作风纪律专项整治，全面提升工作效能和营商环境

坚持以办好惠民实事、增进人民福祉为重点深化20项民心工程，全面提升保障改善民生水平

六、深化基础教育教学改革的指导意见？

一、深化育人体系改革，全面发展素质教育

（一）突出德育实效。坚持德育为先，推动“一校一案”制定中小学校德育实施方案，推进德育课程一体化。认真贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》，丰富教育形式和载体，组织时代楷模等先进人物进校园活动，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。全面推进中华优秀传统文化教育，强化以“沂蒙精神”为主要内容的红色文化教育。

（二）注重全面发展。改进科学文化教育，统筹课堂学习和课外实践，培养学生创新思维和实践能力，提升人文素养和科学素养。严格落实早操制度，开展多种形式的校园体育、艺术活动,发展特色社团，每年降低中小学生近视率1个百分点。出台体育、文化、艺术项目购买服务办法，鼓励专业社会组织提供体育、文化、艺术教学支持。用足用好用活课后延时服务时间，组织开展丰富多样的拓展活动。做好学生发展指导，加强学生人生规划教育，开展职业体验。

（三）强化实践育人。发挥爱国主义、优秀传统文化教育基地和各类历史文化、自然资源公共设施的育人作用，每所学校至少设立1处校外实践基地。落实综合实践活动课时，丰富研究性学习、社会实践、志愿服务内容，每学期至少开展1次实践活动，促进学生在实践中经风雨、见世面、长才干。突出劳动教育，创建一批劳动教育实验区，坚持学生值日制度，组织学生参加义务劳动、适当承担力所能及的家务劳动，从小养成劳动习惯。

（四）注重家校共育。密切家校联系，强化学校、教师、家长联动机制，引导家长树立科学育儿观念，切实履行家庭教育职责。发挥学校主导作用和家长委员会协同作用，办好山东省网上家长学校，丰富家庭教育课程资源，扩大家长参与度和覆盖面。推动每个城镇社区和具备条件的农村社区，建设一所家长学校或家庭教育指导服务站点，为家长提供公益性家庭教育指导服务。

（五）搭建协同机制。实施乡村教育振兴行动计划，打造“乡村温馨校园”，提升乡村教育质量。建立教育结对帮扶机制，推进区域间教育协调发展，全面实现优质学校与薄弱学校、城市学校与农村学校的结对办学。推广青岛支教岛经验，打造教育志愿者专业团队，建立名师名校长支持服务乡村教育制度。

七、关于深化基础教育教学改革的指导意见？

为了深化基础教育教学改革，提高教学质量，以下是一些可能的指导意见：

1. 确立教育目标：明确基础教育的教育目标，强调培养学生的综合素质和创新精神。

2. 优化课程设置：整合现有课程，丰富课程内容，注重课程的实用性和可持续发展。同时，合理分配课程难度和深度，以满足不同学生的需求。

3. 改革评价体系：建立多元化的评价体系，注重学生的全面发展，避免单纯以分数衡量学生的能力。

4. 增强教师培训：定期举办教师培训活动，提高教师的教育教学水平和专业素养，鼓励教师参与教育教学改革。

5. 促进家校合作：加强家校沟通，让家长了解教育教学改革的方向和目的，形成家校共育的良好氛围。

6. 创新教学方法：鼓励教师尝试新的教学方法和技术，如小组讨论、项目制学习等，提高教学效果。

7. 关注学生心理健康：关注学生的心理健康，提供心理辅导和支持，帮助学生建立良好的学习心态。

8. 加强校园文化建设：营造良好的校园文化氛围，鼓励学生参与课外活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。

9. 优化资源配置：合理配置教育资源，提高教育经费的使用效益，确保基础教育的发展需求得到满足。

10. 强化政策支持：加强教育政策支持，为教育教学改革提供政策保障，确保改革目标的实现。

需要注意的是，这些指导意见并非固定不变的，具体改革措施应根据地区、学校和学生需求进行调整。在实施教育教学改革的过程中，应积极吸取各方意见，以提高教育教学质量为目标。

八、深化课堂教学改革新举措及新成效？

有以下举措：

课堂教学

1.精心组织课堂教学语言，充分调动学生积极性，鼓励学生大胆发言。从积极的发言中了解学情，适时调整教学策略。

2.严格落实课堂教学四常规，以学生的自主学习和小组协作学习为主，突出学生主体地位，积极为学生搭建自主学习，协作交流的平台。

3.明确小组分工，发挥好行政组长和科任组长的火车头作用，逐步培养学生的语言组织及表达能力，充分认识到倾听、提问、争辩是获取知识的重要途径，形成有交流，有示范，有竞争，有帮扶的小组协作学习机制。

4.评价小结要关注学生个体发展和小组的整体发展。

1.评价要从学生的听、说、思、辩、讲、评、做入手，从课前准备、课上表现、小组协作、课内外及家庭作业的完成等方面进行多元评价。

2.实行学生自我反思，学生对自己一天的在校情况进行回顾，并填写反思记录。

3.发挥好小组评价总结作用，每组每周要进行小结评价，每位组员客观的认识自我，认识自己的优点与不足，明确努力方向。

4.课堂上积极引导学生进行及时性互评、师评。同时与作业评价、个别辅导评价相结合。

5.家长参与评价。坚持家校联系，家长对学生在家庭中的学习、劳动、品行进行评价。

新成效：

学生们的学习积极性高涨！愿意去钻研问题，思考找到解决的方法。不断去分享经验！

九、浅谈语文学科如何依据新课标深化课堂教学改革？

新课标是对我国中小学教育教学改革的一次全面升级和提升，也是对语文教育的一次深刻反思和改革。在新课标的指导下，语文学科应该如何深化课堂教学改革呢？

首先，要注重培养学生的语文综合素养。新课标强调了语文学科的综合性，要求学生不仅要掌握语言知识，还要具备语言运用能力、文化素养、思维能力、审美能力等多方面的素养。因此，在课堂教学中，应该注重培养学生的综合素养，让学生在语文学科中得到全方位的发展。

其次，要重视语文学科的实践性和探究性。新课标强调了语文学科的实践性和探究性，要求学生通过实践和探究来掌握语言知识和运用语言。因此，在课堂教学中，应该注重实践和探究，让学生在实践中掌握语言知识，通过探究来发现语言规律和文化内涵。

再次，要注重教学方法的创新和改进。新课标强调了教学方法的多样性和灵活性，要求教师采用多种教学方法，满足学生不同的学习需求和兴趣爱好。因此，在课堂教学中，应该注重教学方法的创新和改进，让学生在多种教学方法中得到全面的教育。

最后，要注重教师的专业素养和教育理念的提升。新课标要求教师具备扎实的学科知识和教育理论知识，能够灵活运用各种教学方法和手段，引导学生全面、深入地学习语文知识。因此，在课堂教学中，教师应该注重自身素养的提升，不断更新教育理念，提高教育教学水平。

十、聚焦深化政务服务改革方面的意见或建议？

一、开辟线上办事渠道，做到线上线下审批相结合。

二、缩短审批周期。

三、加强服务部门间的联动，提高政务服务效率。

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