幼儿园小班语言教案数数歌怎么写

一、幼儿园小班语言教案数数歌怎么写

设计背景

幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。《数数歌》是一首简单的绕口令，虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。中班上学期幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。

活动目标

1、能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点

2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠

重点难点

重点：能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。

难点：学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

活动准备

大幅背景图、五种动物图片各两份。

活动过程

一、动物游戏，引发兴趣。

1、请幼儿仔细观察，背景图上都有些什么（根据幼儿回答，依次出示分解的背景图）。

2、师：今天我们班来了一群动物客人，它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们来找一找，它们分别是谁？都藏在哪里了呢？（请幼儿捂上眼睛，教师把动物在图上藏好）。

二、结合图片，尝试学念

1、 请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物，然后老师用一句好听的话来形容它，如：山上一只虎，幼儿跟念（以这种方式将所有的动物找出）。

2、 教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上，然后请幼儿看着分解图，将刚才的句子连起来，学念绕口令的前半部分。

3、 请大家数一数，学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”（要求幼儿能将这几个字读准确，并能连贯地念）。

三、反复念读，巩固练习。

1、 老师范念绕口令一遍，幼儿认真倾听。

2、 第一遍念读，要求幼儿跟着老师慢慢地念，将每一个字、每一句话都念准确。

3、 第二遍念读，要求幼儿跟着老师完整、连贯地念，基本完成绕口令的记忆。

4、 第三遍念读，要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。

5、 根据幼儿的学习情况，再进行适当的反复练习。

四、延伸学习，加强提高。

1、 教师快速念一遍绕口令，提问：这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样？

2、 总结绕口令的特点：有些字音很相近，容易念错，但要念得既快又准确。

3、 课后要求：请幼儿回去反复练习，并逐渐加快速度。

教学反思

（1） 在第一次试教后我就发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。

（2） 根据我班幼儿的语言发展状况，汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。

二、盆和瓶的绕口令

桌上有个盆，

盆里有个瓶，

乒乒乒，

乓乓乓，

不知是瓶碰盆，

还是盆碰瓶。

三、加撇歌的教学反思

感冒的圣诞节

四、绕口令盘和果教案

活动目标：

1、理解绕口令的内容，学念绕口令。

2、初步感受绕口令的特点，增强学习绕口令的兴趣。

活动重点：

理解绕口令的内容，学念绕口令。

活动难点：

初步感受绕口令的特点，增强学习绕口令的兴趣。

活动准备：

1、果园大背景图一张

2、小图片：七个阿姨、七个篮子、七个水果

活动过程：

一、情景引入，激发兴趣

1、秋天的果园里，果子都成熟了，我们一起去看看吧！（出示果园背景图，水果图片事先贴在上面，上覆白纸）

2、你看到了哪些果子（白纸盖住，一一出示）？连起来说说看吧，有几种果子呢（出示这句图谱）两句连起来说。（重点前置，要求念准读音）

二、理解内容，学念绕口令

（一）理解内容

1、秋天的果园真漂亮，谁来了呢？（阿姨）有几个？我们一起来数一数（一至七），你们会不会倒着数呢？（七至一）

2、七个阿姨来做什么呢？（摘果）你是怎么知道的？（手中提着篮子）

小结：七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。

3、今天老师就带来了一首有关阿姨摘果子的绕口令，题目就叫“七个阿姨来摘果”（一起学说，贴上图谱），请你们来听一听。

4、老师示范朗诵一遍。（速度稍慢）

5、说说：你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图片，最好直接把图片摆到背景图上，出示一张，幼儿学念一句，如果幼儿第一遍欣赏后未能说出全部句子，可再次示范）

（二）学念绕口令

1、教师再次示范朗诵一遍（速度稍快）

2、看着这些小图片，你会念这首绕口令吗？（幼儿尝试，先慢后快，大概两遍）

3、如果我把这些小图片藏起来，你们还会念吗？试试看(先藏起一张，再两三张，最后根据幼儿学习情况全部撤掉)

4、尝试快念：绕口令要念得又快又清楚才好听，最好能一口气把它说完，你们能不能做到？一起来试试！（幼儿尝试两三遍）

5、发现问题：刚才我们加快速度念的时候，为什么老是会念错呢，有些字比较难念，一念快就会念糊涂，这样的儿歌就是绕口令，那怎么样才能把绕口令念得又快又准确呢？（先慢慢念，多念几遍，熟悉了再慢慢的加快速度）

6、自由练习快念：知道了练习的方法，那现在请你自己来练习念绕口令，等下我们要进行比赛。（慢至快，尝试两三遍）

7、尝试进行快念比赛：练习好了，我们要开始比赛了，比比看谁能把绕口令念得又快又准确。（男女幼儿、幼儿跟老师）

三、结束活动

寻找果子，鼓励创编绕口令：你们把绕口令念得又快又清楚，真好听，秋天还有其他很多的水果也成熟了，我们去找一找，也把它们也编进我们的绕口令里吧。

活动延伸：

将果子的图片放在区域活动中继续进行，并尝试让幼儿进行绕口令的比赛，进一步培养幼儿对绕口令的兴趣。

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