英语教学属于外国语言学及应用语言学吗

一、英语教学属于外国语言学及应用语言学吗

一般来说是属于的，我们学校是。

二、幼儿文学对幼儿具有什么多功能价值？

儿童文学的价值是确切无疑的，且不说欧洲学前教育史早就证明了儿童文学在儿童早期教育中的作用和地位，在当代儿童文学的文化价值则更加突出。加拿大儿童文学专家培利·诺德曼就从语文教育学和读者反应论角度论述了阅读儿童文学的乐趣，他认为阅读儿童文学有以下二十个方面的乐趣：文字本身的乐趣、引发我们情绪的乐趣、运用我们的诠释体系以及理解策略的乐趣、体认我们文学的空隙，因而学到可以填满鸿沟的资讯或策略的乐趣、文本的文字所引发的图像或想法上的乐趣、故事的乐趣、公式的乐趣、新鲜感的乐趣、讲故事的乐趣、结构的乐趣、知道一部文学作品的各种元素似乎恰如其分地组成一个整体的乐趣、文本有时表现出暗中破坏或否定其自身完整性的乐趣、为自己找镜子的乐趣、逃避的乐趣、了解的乐趣、透过文学而观察的乐趣、认出形式与文类的乐趣、透过文学获得对于历史及文化见解的乐趣、与其他人讨论所读文本之回应的乐趣、对我们的回应产生更深层的理解，以及把回应连至对其他文本的回应和对文学的一般了解的乐趣等等。[1]布鲁诺·贝特尔海姆在其《魔法的使用：童话的意义和重要性》中，也从心理学的角度来论述了童话对儿童心理健康成长的作用，他认为童话故事能引发儿童焦虑，然后以某种方式释放焦虑并引向控制的感觉。在这部书里，贝特尔海姆还提到在印度医学中，童话还被用来帮助解决受到困扰的人们的问题。[2]我们中国儿童文学界对儿童文学的文化价值的思考一直是非常多的，比如儿童文学的“教育功能说”(有教育意义)，“染情启智说”(陶冶情操、启迪智慧)，“快乐的文学说”(让儿童快乐)，“爱的文学说”(给孩子爱)，“美的文学说”(给孩子美)，“童年生态优化说”(让让孩子的童年更加美好)，如此等等。这些观念或观点的提出，不是空穴来风的，而是一些作家和学者结合了自己的童年经验和东方意识，经历了深刻思考而做出的文化判断。

在当代，儿童文学的生存处境已经发生了重大改变。儿童文学由传统的纸质媒介传播进入到了纸质媒介和电子媒介的互动传播，而且商业文化模式和大众传播机制基本上操控了儿童文学的生产与流通，这时候的儿童文学必然面临新问题和挑战，且其文化担当也有了根本的调整。

谢谢采纳

三、幼儿为什么对“颠倒歌”感兴趣？

这样的儿歌说着顺口，很容易记，听着也很顺畅，说以喜欢，家长可以给读些或买些有益宝宝度的儿歌啊，顺溜的儿歌也很多的啊

四、幼儿园大班数学课 装在哪里最合适.教案

目标：

1、感知物品的体积特征，并根据此匹配合适的包装盒。

2、增强思维的灵活性，发展空间知觉。

准备：

1、幼儿活动材料《数学》第13页《装在哪里最合适》

2、一双球鞋、一个小闹钟、一个羽毛球排以及它们匹配的盒子，另准备一只盒子，以产生干扰作用。

过程：

一、准备生日礼物

1、小乌龟的生日到了，朋友送来了几样礼物我们来看看是什么？

2、出示一双球鞋、一个小闹钟、一个羽毛球这些实物，小动物们要把这些礼物包起来，送给小乌龟，你们说说装在哪个盒子里最合适。（出示准备好的盒子）。

3、幼儿猜测，当产生分歧时，教师进行实际演示。

二、装在哪里最合适

1、翻开幼儿活动材料《数学》第13页。有的朋友送给小乌龟的是这些生日礼物，我们来看看都有些什么。

2、看看左边每样物品的样子，说说装到右边哪个盒子或包里比较合适。

3、请幼儿在纸上用线把每样物品和合适的包装盒连在一起，说说为什么要这样连。

4、当幼儿发生分歧时，可引导幼儿讨论装在哪里最合适。如幼儿会认为比萨饼既可以装在比萨饼盒里，也可以装在蛋糕盒里；小火车玩具既可以放在长扁盒里，也可以放到绿色长方体盒子里时，此时教师可引导幼儿目测物体的大小、长短、高矮、厚薄、宽窄等特征，据此作出正确的判断。

三、活动延伸：

在教师的引导下幼儿可试着操作思维数学A册第三页《黑板排列》。

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