浅谈如何在劳动技术课中重视学生能力的培养

一、浅谈如何在劳动技术课中重视学生能力的培养

浅谈劳动技术课的教学

[摘一要]当今社会，劳动技术在整个社会生产和生活中扮演着极为重要的角色。劳动技术素养对每个人来说都是

十分重要的。直面新课程，我们劳动技术课教师肩负新世纪下的社会型人才的培养任务。课堂教学如何实施才能更好地

担当此重任，我结合自身的劳技教学实践，谈谈自己的体会。

[关键词]劳动技术课；技能培养1、劳技课教学的特点、规律和基本要求

劳技课教学有相应的教材、有教师指导，学生可以在教师有目

的、有计划的指导下，学到比较系统的劳动技术，提高动手能力。同

时，树立正确的劳动观念，养成健康的劳动情感和良好的劳动习惯。

但是，劳技课教学与其它学科的教学相比又具有很强的实践性，需

要具备一定的场地、专用教室、设备、工具和材料等基本教学条件。

学生在教师的指导下理解从事某种劳动所需要的基本知识和要求

后，通过动手操作练习，形成熟练的劳动技能。劳动技能的培养是

劳技课教学的核心，在劳动技能的培养中树立正确的劳动观念，养

成良好的劳动习惯。

1.1理论实际。教师要注重学生所从事的劳动项目和内

容，组织有关知识的教学，做到手脑并用，知识和技能并进。

1.2注重思想教育。劳技课选择的教学内容和教学过程的组

织，要有利于对学生进行思想教育，有利于思想教育的全过程渗透。

1.3从学生的实际出发，量力而行。劳动技术教育受学生身心

发展水平的制约，教师要根据学生不同年龄、性别、认知水平和能

力，选择学生力所能及的项目和内容。

1.4注重综合性。把有关学科的知识技能有机地渗透到劳技

课教学中，把劳技课教学与参加校办厂、校外工农业生产的劳动，

以及参加社会和学校的公益劳动，自我脑力劳动、家务劳动，有机

地结合起来；把课内与课外活动有机结合起来。

二、学校劳动课的乐趣600字

叮铃铃……”急促的铃声已响了两次，可教室里依旧嘈杂，同学们仍旧说笑着，怎么回事？啊哈，今天的劳技课是同学们梦寐以求的水果拼盘，当然兴奋不已啦。

老师迈着天鹅步走进了教室，教师里的喧哗小了下来。老师面带微笑地讲述了要求，还没等老师说开始，大家早已迫不及待地拿起了水果开刀……。我们组的成员不约而同地看向了金橘。我提议说：;咱们用金橘围一个边吧。”可一计算，差了两个，只好用橘子瓣来滥竽充数了。华梦蝶比了比，说：;金橘可以放一个空一个。”我们拍着脑袋自叹不如，接下来我们又一筹莫展了，还是某某同学点子多，命令我们：我来用苹果做两个圆片，某某你来削梨，某某你来削猕猴桃。说完，他用刀在两个苹果突起的地方切下去，顿时，一大一小两个圆片出现在我们的眼前。而我和某某则差远了，削出来的水果像个不规则的几何图形，坑坑洼洼的，怪及了。香梨只剩了一个核，猕猴桃还好。我将猕猴桃切成长方形，立在大圆片上，又顶了一片，像个老翁，四周立起的橘瓣像一条小鱼。我又切了一长条梯形的苹果块，切成片，铺在老翁”的四周。大家想了想，命名它为鱼中的老翁”。

老师说可以吃了，我马上一把抓起老翁的帽子和身体，三口并做两口吞了下去，又逮了两个金橘，囫囵吞了下去，又咬住六七片橘子，嘴一边嚼一边像机关qiāng一样吐着核。刚想再去拿，嗝——打了个饱嗝，只好抹抹嘴巴，意犹未尽地看着别人，他们还在饥不择食地狼吞虎咽呢，我羡慕地咽了咽口水。不一会儿，一大盘水果拼盘被一扫而光，大家眼巴巴地望着盘子，希望能再变出一盘。我眼疾手快，拿起桌子上剩下的大半块苹果，啃了起来。别人见了，就像饿狼见到肉，扑了上来，我掰一块，你掰一块，一个苹果又只剩核了。

某某同学拿了一个香梨，大口一咬，梨马上缺了一小半，一个香梨被他三下五除二解决了。看看别的组，他们也吃得肚子溜圆，嘴巴边尽是汁。 这真是一堂有意义的劳技课，它让我们尝试到了亲自动手劳动的乐趣。

三、谁知道哪里可以找到 初中七年级劳动技术课的教案

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