如何学八年级下册数学

一、如何学八年级下册数学

原创答案.CP者注意点!

我是属于数学比较好的那种,具体经验:

1,不管怎么说,课堂上先听懂(搞不懂就先记一下,回家慢慢想,数学么.是需要时间的)

2,小学基本就是几个公式(抽时间背一下),然后把初一的书拿出来看下,记下概念性的东西(这个比较关键),顺便找一些题目做,学会运用

3,没事多少同学问下(我身边的都是好学生,哈哈-----庆幸中)

4,记忆力差的话多读几遍,起码要读顺口~然后就可以背了,记得多复习

最后,英语---主要靠多记多背,增加词汇量

不懂的题目就来问我,我初三的~

二、有没有人可以告诉我哪个网站可以下载到免费比较好的高中数学教案？要有北师大版的

第二教育网

三、小学一年级上册语文发音轻短的字母是p

兴趣是学好汉语拼音的关键，只要教师精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙创设学习环境，就能充分调动学生学习的热情，培养起学生学习汉语拼音的兴趣。汉语拼音练习如果机械地让学生去读、去写、去记、去练，时间长了，学生会产生厌倦情绪，也会挫伤刚入学儿童的积极性。教学中要根据儿童好动、好奇的特点，采用形式多样的练习，将大量的练习寓于游戏之中，强化学生的学习兴趣，使其巩固所学知识。如让学生“说出我的悄悄话”，做“找朋友”“粘年糕”“摘果子”“到动物园参观”“纸牌游戏”“火车到站了”“小青蛙回家”等游戏，寓教于乐，调动起学生的学习的兴趣，为培养学生的学习习惯打下基础。借助实物、投影、录像、多媒体课件等多种手段，把所学内容变静为动，变无声为有声，可以使单调、枯燥的教学活起来，使孩子们乐起来，激起学生强烈的学习兴趣，使学生主动参与学习。又如，在汉语拼音复习时，设计“找朋友”的游戏，首先请一组小朋友每人手拿一种水果，再请另一组小朋友每人手拿一张用拼音写的水果名字的纸片，然后在全班齐唱“找朋友”的歌声中，手拿水果图片和拼音卡片的小朋友站在一起，他们手拉手和全班小朋友一起拼读卡片上的音节。在游戏中学习，不仅扩大了学生参与学习的量，同时也提高了学生参与学习的质。使学生乐在其中，强烈地感受到了学习的乐趣。在教学时可以充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，帮助学生直观、形象地掌握所学拼音字母。也可以用实物来帮助学生掌握某些字母的音和形。例如，教学声母“f”和“t”时，可选用一根带短柄的弯头拐杖做教具。拐杖拄地可表“f”的形，拐杖竖直举起可表“t的形；又如，教学“d”时，可选用一面小鼓和一支鼓捶做为教具。竖直靠近队鼓的捶与鼓组成的图案，可表“d”的形，鼓捶敲击小鼓发出的“的的的”的声音可表“d”的音；再如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的教学中，可选用一张薄纸做为教具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，让学生直观地观察送气的情况。总之，在汉语拼音教学中，教师只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力

四、求北师大版小学教材4年级上册的生字

这是四年级上册要求会写的生字(200个)

潮 盐 旧 称 蒙 雾

昂 沸 贯 罩 薄 笼

恢 灿 烂 梢 疑 浑

腊 虎 隙 寂 耀 竿

茫 桨 规 律 株 缝

茎 柄 莫 铺 均 匀

叠 占 逐 宅 抛 毫

扯 穴 触 痕 遇 训

墙 允 倾 煤 伐 剩

融 愉 溢 弃 择 覆

凝 辣 拆 酷 扒 添

颈 郑 厉 剧 倘 侍

脾 饮 餐 职 稿 梅

蛇 跌 辟 性 格 供

蹲 邻 旋 殿 阁 栽

堤 雕 狮 屯 筑 裤

彼 余 袭 旷 暂 胞

脉 伏 孟 柱 朱 态

廊 隔 踩 贪 撞 崇

智 浩 洪 暴 峡 桂

湾 涨 惰 稳 俗 衡

序 扶 垒 仗 堡 嘉

慧 魄 凭 格 移 怀

职 痒 砖 帝 租 振

范 闯 凡 嚷 篇 义

伯 改 赖 厅 昏 笨

哲 归 恐 凶 仅 描

吨 盈 敏 崭 鸽 顿

幻 潜 词 燥 握 洽

糊 妇 惩 荐 翻 页

删 驾 控 联 巡 耕

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