中班数学教案好玩的印章卡片

中班数学教案好玩的印章卡片

活动目标：

1.理解8以内数的实际意义。

2.感知等量物体不同的空间排列形式。

活动重难点：

重点：理解8以内数的实际意义。

难点：感知等量物体不同的空间排列形式。

活动准备：

3~8画有图案的大扑克牌，没有数字。扑克牌大小的卡片，数量多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先写好4~8的数字。人手一个小印章。

活动过程：

一、结合纸牌，理解8以内的实际意义，引发兴趣。

1.教师出示纸牌8，提问：这是什么？（纸牌）纸牌上有什么？（数字和图案）你能发现什么秘密？（数字和图案的数量是相等的。）

2.教师继续出示8以内的纸牌，引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字，帮助幼儿理解8以内的实际意义。

提问：请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案，应该写上数字几？

幼儿心里默数，数完以后举手回答问题，教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字，并且引导幼儿念一念。

3.教师小结：纸牌可真有意思，每一张纸牌上都有数字和图案，并且数字和图案的数量是相等的。

二、学习根据8以内的数字，按不同的空间排列形式画出相应的点子。

1.导入活动，产生兴趣。

教师出示卡片，告诉幼儿：今天我们来开一个纸牌加工厂，请小朋友来做纸牌。

2.学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。

a.教师出示4张同一个数的卡片（5），提问：看一看，这4张卡片，你能发现什么秘密？（都是数字5的卡片，图案和数字的数量相等，每一张卡片上图案的排列方式都不一样）

教师小结：纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌，要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案，而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。

b.教师请2名幼儿上前示范制作纸牌，清楚操作要求。

教师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌，其他幼儿观看是否做对，如正确，请该幼儿讲述其操作过程，教师提问：“你是怎么做的？”如做错，请其他幼儿帮助改正。

教师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌，并请其讲述操作过程，教师提问：“你是怎么做的？”

三、清楚要求，做纸牌。

1.教师强调要求：每人4张卡片，根据数字画出相应数量的图案，每张卡片上图案的排列方式要不一样。

2.幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案，提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。教师做质量检查员，回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张。

四、会用多种方法玩纸牌，体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。

1.提出要求：请幼儿2到3人一组自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。

2.教师可带领不会玩得幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。

3.关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。

活动反思：

数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。

通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比较好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。

同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我似乎讲的不够具体。

趣味复制萝卜印章教案 科学 求教案。

活动目标1、初步了解复制的方法，并学习用拓模、印蓝纸、印章、透明纸等各种复制材料去尝试复制，提高动手操作能力。

2、感受复制的便捷，对复制物品产生浓厚的兴趣。

活动准备1、几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具）印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）。

2、电脑、数码相机，录音机，幼儿活动的录像。

活动过程1、 请两名幼儿比赛画画，看谁画得快。

教师事先交待好两名幼儿绘画的内容及用具，幼儿轩轩用笔画，幼儿坤坤用印蓝纸印，请其他幼儿猜猜谁能在规定时间画得又快又多。

2、 讨论为什么坤坤会画得又快又多？

教师引导幼儿发现坤坤用的是印蓝纸，它能同时印很多画，让幼儿了解复制给我们生活带来的方便。

3、 想一想，还有什么能复制很多东西，给我们带来方便。

(1)教师根据幼儿回答分别出示：印章；透明纸，拓模。

(2)教师与幼儿一起交流：印章，透明纸，拓模的特点及用途。

4、请幼儿尝试用印蓝纸、印章、透明纸，拓模材料进行复制，了解各种复制的方法。

（1）幼儿初步尝试复制，教师积极给予幼儿必要的帮助和指导。

（2）幼儿相互交换材料，再次进行尝试几种复制的方法。

（3）幼儿相互交流使用复制材料复制的方法以及自己的感受。

师：跟身边的小朋友说一说，刚才你用什么复制的，怎样做的？

请个别幼儿谈谈自己的感受。

5、 拓展幼儿有关复制的经验。

（1） 想想，还有什么能复制东西？

（2） 教师分别出示电脑、照相机、录音机、幼儿活动录像。

（3） 教师组织幼儿感知打字、照相、录音、录像等复制的过程。

6、 出示多种被复制出的材料：多本书，磁带，光盘，材料等供幼儿观察，让幼儿感受现代化复制手段的先进与快捷。

7、 看幼儿用书p37，进行连线，巩固对几种常用复制工具的认识。

活动延伸：

请家长帮忙收集各种用于复制的材料。

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