怎样打造理想课堂？
理想的课堂教学是一种师生共同参与，实现教学相长的动态过程。 教师态度的和蔼可亲，语态的温柔风趣，或者能赏识学生，和学生做朋友，以及独立的震慑力。更多地体现着一个人常态的素质，甚至是与身俱来的素质；体现为一种调控课堂的机智与艺术，这是建立在素养和经验之上的，是一种发展的素质；反映着一个人的功底、素养和知识的高度、深度和宽度。 爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。学生有了学习的兴趣，教师有了上课的动力，才有可能创造一个精彩的课堂。教师与学生双方以热情的投入、和谐的交流、愉快的心境来完成教与学的任务。点燃学生创造的激情。 教师那幽默睿智的语言、与课堂相融的体态和表情、教学情境的巧妙创设都能的美好境界，因势利导，迅速对课堂教学中出现的课前没有预料到的情况，恰当地调整或变通教案，以保持学生思维的流畅性。坚持以学生为本，强化自主学习，让学生真正成为课堂活动中的主角。在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入。 这样，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，才能有好的教育教学效果。高度关注学生学习过程，倡导合作学习，注重培养创新能力的课堂。 理想课堂，应是一个没有任何歧视的平等的课堂。一堂课，适合学生，就是理想的。
大班《我的理想》教案设计教学反思
每个人都有自己的理想，《我的理想》培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。下面是我为大家整理的大班 社会实践 《我的理想》的教案设计，希望对你们有帮助。
《我的理想》教案设计篇一 活动目标：
能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。
指导梦想通过努力是可以实现的。
有对美好生活的向往。
活动准备：
绘画笔、纸;欣赏 故事 《神笔马良》。
活动过程：
1、通过提问的方式引出主题。
教师：小朋友，你们做过梦吗?在梦里你梦见了什么?你喜欢这个梦吗?(让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。)
2、引导幼儿思考并讨论：梦是真的吗?梦能变成真的吗?
鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。
3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。
《神笔马良》这个故事告诉我们什么?(梦通过努力是可以变成现实的。)
4、组织幼儿讨论：我的理想。
教师：马良通过自己的努力，终于使自己的梦想变成了现实。小朋友的心里有什么样的梦想?你想怎么做?怎么来实现自己的梦想?
鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并 说说 如何去做。
小结：你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。
5、延续活动：
引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。
幼儿绘画《我的理想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。
《我的理想》教案设计篇二 活动目标：
1、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。
2、激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情并乐于用较连贯的语言进行大胆讲述。
3、引导幼儿用绘画的形式表现未来的理想。
活动准备：
1、故事图片
2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片
3、水彩笔、油画棒和一份画卷。
活动过程：
一、 故事导入
师：根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。
提问：小鸭子的梦想是什么?它又是怎么做的?
幼：小鸭子的梦想是当一名舞蹈家，有好多小动物都嘲笑它，可小鸭子一直在坚持，通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。
师：这个故事告诉我们什么道理?
幼：我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领，长大我们的理想才能实现。
二、 说一说自己的理想和愿望
师：请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么?
幼：我想当警察，可以抓坏人。
幼：我想当老师，就像张老师一样教小朋友写字。
幼：我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。
幼：我想当发明家，发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。
幼：我想当设计师，设计一艘航空母舰。
(幼儿举手发言)
师：我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师，通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。
师：我这里有几张图片，咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里?
三、 出示图片，分别说说他们是干什么，你在那儿见过这些人?
1、师：出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过?
幼：这是在工厂上班的叔叔阿姨。
师：他们是工人，我们生活中用的物品都是他们生产设计的。
2、师：出示警察图片，他们是干什么的?
幼;他们是警察，是抓坏人的，让我们生活的更安全。
师：你在哪儿见过他?
幼：我在路上经常看见过，放学时学校大门口经常有警察叔叔。
3、师：出示医生图片，他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼：我知道这是一名医生，专门给人们看病的，有时还给人们做手术。
4、师：出示教师图片，他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼：这是老师，老师教我们 学 唱歌 画画，很多本领，咱们幼儿园有那么多老师。
5、师：出示农民图片，你认识他们吗?他们是干什么的?
幼：这是农民，是种地的，我爷爷奶奶也是农民。
师：农民为我们提供粮食，我们吃的饭菜都是农民所种出来的。
6、师：出示司机图片，他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼：这是一名司机，专门开车拉人或者东西，我做汽车的时候见过。
7、师：出示宇航员图片，他们是干什么的?你在哪儿见过?
幼：他们是宇航员，坐着火箭到太空去探险，我在电视上见过。
四、 让幼儿用绘画形式展示自己的理想。
师：出示“我的理想”为主题的画卷
幼：可以选择图片也可以根据自己的理想设计画面，把自己的理想展现在画卷上画好后签上自己的名字。
师：把幼儿的作品展示在梦想屋里请幼儿与同伴交流或讲给老师听。
幼：相互之间进行交流。有些幼儿把自己的理想告诉了老师。
五、 总结
每个小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信经过自己的不懈努力，长大后你们就能实现自己的理想。
《我的理想》教案设计篇三 一、教学设计
教学目标
1、情感、态度、价值观：理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向;正确甚至崇高的理想，是非常重要而有意义的，每个人都要确立自己的人生理想。
2、能力：培养理论联系实际，辩证思维能力。
3、知识：明确理想对于个人的重要性，知识理想也是可以调整和改变的。
教学重点：什么是理想;理想的变化
教学难点：理想与幻想、空想的区别;理想实现的条件
教学 方法 ：案例教学;体验教学;多媒体教学;讨论学习法。
教学过程：
(一)导入新课
1、 美文欣赏 (课件展示)，激发兴趣
2、教师用导语引入新课
(二)讲授新课
1、什么是理想
名言 感悟：请同学举手回答所知道的关于理想的 名言名句 ，说出来和大家分享。
学生回答(略)
实例感悟：(多媒体展示材料――袁隆平的“梦”)
“泥腿子”科学家袁隆平的超级水稻梦――我梦见我种的水稻长得比高粱还长，比扫帚还长，子粒比花生还大，很高兴，我就在稻穗下乘凉，这是我的一个梦，现实还差得远……
你从袁隆平的“梦”中，得到什么启示
学生回答后教师归纳，从而明确什么是理想。
畅谈个人理想：①互相交流并把它写下来
②教师现场采访学生的理想(请学生回答自己的理想)
2、理想是变化的
教材分析：①让学生阅读教材“阅读空间”――《我的理想》
②分析认识理想是变化的以及为什么会变化
能力拓展：①多媒体展示鲁迅三易其志的材料
②学生讨论：鲁迅三易其志的经历说明了什么?
3、理想对人生的重要影响
案例分析：①多媒体出示材料(分别是关于达尔文和周恩来的 事迹 )
②讨论：从上面的故事中你得出了哪些结论?
畅所欲言：观点一：理想很重要，没有理想的人生不可想象。
观点二：有没有理想无所谓，没有理想的人生照样活得精彩。
你赞成哪种观点，说说你的理由。
反面示例：①要求学生阅读教材中关于马加爵的材料
②讨论回答：看了这段文字后，你有何感想?
正面引导：提问我们应该树立怎样的理想?(讨论回答)
4、理想和幻想、空想是有区别的
课件展示材料――理想、幻想、空想的对话
讨论问题：从上面的故事中，你怎样帮助“理想”摆脱困境?
学生回答后教师讲解明确。
(三)诗歌欣赏
《理想》〈多媒体展示〉
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