求小学六年级阅读理解 人类的老师 阅读理解答案

一、求小学六年级阅读理解 人类的老师 阅读理解答案

1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打√，并用另一种读音组一个词。

模仿 mó (√ ) mú ( 模样 ) 薄壳 bó ( 薄弱 ) báo ( √)

2、联系上下文，理解词语意思。

轻而易举：形容事情容易做，不费力气。

流线体： 流线体是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

3、按要求改变句型。

①工程师改进了船体的设计。改为把字句：_工程师把船体的设计进行了改进。改为被字句：船体的设计被工程师进行了改进。

②自然界可以充当人类老师的生物何止蝙蝠一种？改为陈述句：自然界可以充当人类老师的生物不止蝙蝠一种。

③ 广大生物界真是人类的好老师啊！改为反问句：_难道广大生物界不正是人类的好老师吗？

4、概括第3自然段的段意。人类从蜻蜓等动物身上获得启发，改进了飞机。

5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？

从蜻蜓翅膀末端上有大厚斑点能防震动上获得启发，解决了飞机由于速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象；

从鲸圆圆的大头，却常常轻而易举地超过海轮的现象中获得启发，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度；

建筑师根据鸡蛋这种薄壳结构的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的老师。苍蝇与宇宙飞船、从萤火虫到人工冷光、电鱼与伏特电池 等。

二、人类的老师阅读答案1.概括第三自然段段意

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

三、《人类的"老师"》中的"老师"指是什么?

你这是一道阅读题吗？我以前学过，在这里老师是指以下几个：

1. 鸟类，通过鸟类飞行时翅膀上产生了上升气流，因此仿照这个原理制造了飞机。这是伯努利原理。

    2..蜻蜓，通过蜻蜓翅膀末端配有重物，研制出了新型飞机，减少了机毁人亡的惨剧。

   3.鲸，通过鲸身上的流线型，研制出了航速很快的轮船

   4.鸡蛋，通过鸡蛋的蛋壳表面说承受的强大压力也不会碎，使得建造房屋时利用薄壳结构，是房屋塌方事件不再出现。

………………

总之，人类的老师，其实就是大自然。

四、读了《人类的老师》这篇短文,你想说什么？

说起梦想，每个人都有自己的梦想。有些梦想很容易实现；有些梦想只要努力追求就能实现；而有些梦想却实现不了。

我的梦想是做一名老师，一名“扞卫童年”的老师。现在的孩子因为作业多、压力大，没时间玩。这就使童年的快乐时光渐渐地褪了色，失去了生命力。所以我要“扞卫童年”，让每个孩子都有一个充满快乐的童年。

我当老师后，首先让同学们喜欢我，让其他老师也喜欢我。然后我再把“知识的种子”和“快乐的种子”传播给同学们，让同学们好好学习、快乐成长。上课时，多搞些游戏和同学们一起玩，边玩边学。这样不仅快乐，而且还能学到知识。何乐而不为呢？我还要设计多一些有意义的活动。每个人都有目标，都有竞争对手。这样，同学们就会更加努力学习，拼搏向上爬，努力地超过竞争对手。

五、《人类的老师》一文告诉我们什么道理

只要我们多多留心自然,自然界中的很多生物给我们有益的启示,他们不愧是人类的老师.

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