阅读下面的诗词，回答小题。送沈子福归江东（唐）王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，

一、阅读下面的诗词，回答小题。送沈子福归江东（唐）王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，

小题1:杨柳，古代有折柳送别的习俗，“柳”“留”谐音，暗含挽留之意（1分）；渡头，点明送客的地点（1分）；行客，用行人稀少营造了送别时的冷清的情境（1分），反衬送别友人的依依不舍之情（2分）。

小题2:第三、四句用了比喻、情景交融、拟人的手法。（3分）诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像眼前无边无际的春光，从江南到江北，无处不在，伴随着友人归去。（2分）叙写离别情哀而不伤，形象丰满，基调明快（1分）

小题1:试题分析：意象就是那些带着作者主观感情的客观物象，找意象时就顺着诗句一句一句找就行了，杨柳、渡头、行客等这些都是意象。我们可以通过这些意象来看作者营造了什么意境。通常会有很多意象有感情色彩，像月亮代表思乡，猿啼和杜鹃表示凄凉等。本题这些意象中，杨柳，古代有折柳送别的习俗，“柳”“留”谐音，暗含挽留之意；渡头，点明送客的地点；行客，用行人稀少营造了送别时的冷清的情境（1分），反衬送别友人的依依不舍之情。

点评：鉴赏诗歌的意象，其实就是将诗文中带有诗人主观情感的客观物象一一找出来，然后看这些意象组成了什么样的意境，表达了作者什么样的感情。

小题2:试题分析： “惟有相思似春色，江南江北送君归”，是十分美丽的想象，用了比喻、情景交融、拟人的手法，抒发了无比蕴藉而深厚的感情。诗人似乎在对友人说：你在江上走，江南江北的春色包围着你；我的牵挂、友谊也和这春色一样，时时刻刻包围着你，陪你一路前行。春满江南江北，情亦满江南江北。不必特意写离愁别苦，别情已经充盈了满篇。更巧的是，自然之景与深挚之情妙合无间，耐人寻味。将自然界的春色比心灵中的感情，即景寓情，情与景妙合无间，极其自然。状难写之景如在目前，便算是诗家能事。这里藉难写之景以抒无形之情，功夫当然又深了一层。写离情别绪哀而不伤，形象丰满，基调明快，这是盛唐诗歌的特色。

点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。

二、阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。(6分)送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思

小题1:3分、七言绝句 山水田园  诗中有画

小题2:用了比喻/化虚为实/的手法。将相思比喻成无处不在的春色，（1分）生动形象表现了诗人不忍友人离去/依依惜别的感情。（2分）

小题1:试题分析：本题就属于文学常识，只要上课认真听讲，该背的都背过，问题都不大。

点评：文学常识虽然最近几年考得不多，但是一些重要的作家和作品一定要求学生读，该记忆的也要背过。

小题2:试题分析：“惟有相思似春色，江南江北送君归”，是十分美丽的想象，有着无比蕴藉而深厚的感情。诗人似乎在对友人说：你在江上走，江南江北的春色包围着你；我的牵挂、友谊也和这春色一样，时时刻刻包围着你，陪你一路前行。春满江南江北，情亦满江南江北。不必特意写离愁别苦，别情已经充盈了满篇。更巧的是，自然之景与深挚之情妙合无间，耐人寻味。将自然界的春色比心灵中的感情，即景寓情，情与景妙合无间，极其自然。状难写之景如在目前，便算是诗家能事。这里藉难写之景以抒无形之情，功夫当然又深了一层。写离情别绪哀而不伤，形象丰满，基调明快，这是盛唐诗歌的特色。

点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。

三、夜到渔家阅读答案

夜到渔家

唐·张籍

渔家在江口，潮水入柴扉。

行客欲投宿，主人犹未归。

竹深村路远，月出钓船稀。

遥见寻沙岸，春风动草衣。

这首诗写的时间是 黄 昏 时 节, 地点是 江 口 对 岸,

写的事情是 诗 人 投 宿. 诗中描写的是 诗 人 远远 地看见 一 位 鱼 人 冒 着 寒 风 钓 鱼 的动人画面.

四、江春不肯留行客的行客是什么意思啊？

拆分理解是行人过客.就是赶路人,不会停止行走或者旅行的人.

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