说实话，我很怀念那段上课只有“一支粉笔，两袖微尘”的岁月，很佩服那些只靠一支粉笔，一块黑板上课，同样能够引人入胜的老师，认为那才是最能体现老师的业务能力和教学艺术的汪丛。当然，我这样说并不是排斥现代教学手段，陵帆在有的时候，适当应用PPT等现代教学手段，对学生理解一些抽象的东西确实能取到事半功倍的效果。
可是现在的PPT却变了味道，不管优质课还是公开课，必须要使用PPT，否则在评分的时候就大打折扣甚至一票否决。于是，公开课，困汪樱优质课上，各种制作精良的课件充斥课堂，动画，音乐，视频，轮番登场，一堂课热热闹闹，让人眼花缭乱，目不暇接。然而，真正的效果如何呢？学生除了过了眼瘾之外是不是有了比传统教学手段更多的收获呢？我看未必！
我认为，课堂教学应该是安静的，老师循循善诱，学生积极思考，电化教学手段只能是一个辅助，是帮助突出重点，突破难点的，是传统课堂的补充和辅助，而不应该成为课堂的主宰。
我经常去听一些青年老师的公开课，优质课，老师们精心准备，课件制作精良，绘声绘影。老师只在黑板上写一个课题，甚至有的老师连课题也是用课件展示，一堂课下来，黑板上空空如也，一个字也没有，彻底摆脱了粉笔。课堂上，老师一页一页地翻着PPT，课堂环节随着ppt一步一步推进，学生的注意力被精彩的课件吸引，哪里有时间，有空间去思考？
记得我们小时候，是没有谢谢现代化的教学手段的，但是，通过老师的讲解，我们自己能在脑海中浮现出“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境，能体会“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤独落寞……现在倒是简单了，都不需要学生去脑补，一段视频，一个动画就解决了，但是孩子们想象的空间呢？这种灌输式，公式化的展现，是不是在一定程度上影响了学生对课文的自我消化理解呢？
所以，我认为，PPT的应用，是课堂教学的补充，是辅助，但不是必须，应该视教学需求而定，而且绝不能本末倒置，过多，过滥使用电教设备，过分依赖电化教学，否则，只能陷入形式主义，对课堂教学并没有什么益处。返璞归真，真正体现老师教学魅力的，还应该是老师的课堂组织能力，生动幽默的教学风格，踏实的书写功底，现代化的教学手段只能是一个辅助，而不是主宰！
现在的确有很多教师在课堂上喜欢用PPT课件，我觉得这很正常，因为PPT课件具有很多传统板书不具备的优势，应用好了能够大幅提升教学效率，直接在黑板上板书并不是没效果，只是有些过时，大多是老教师或理科教师在使用。散信
利用PPT课件教学具有很强的必要性，主要体现在以下方面：
1、可以减轻教师的负担
现在的教举袭师，教学压力很大，在课堂上，如果教师还坚持使用板书来开展教学，就会加大增加教师正掘兄的负担。教师在课堂上就不能集中精力充分利用课堂上的宝贵时间开展教学工作，因为板书的过程会耗费大量时间。
2、有利于提高小学生的注意力
小学生喜欢充满趣味性的课堂，单单靠板书很难构建趣味课堂，利用PPT可以很好的解决之这一问题，全面提升小学生的注意力，因为可见中可以向小学生展示趣味性的教学素材，例如各种有趣的图片，这些不仅能起到教学辅助作用，也能为学生学习创造良好的氛围。
3、能够减少粉尘对教师和学生的伤害
传统的板书主要借助粉笔来书写，这就必然会产生粉尘。粉尘被人体吸入肺中，会影响人体的身体健康，对学生和教师的健康都会产生不利的影响。
所以现在很多教师都愿意使用PPT课件，逐渐放弃了板书。
直接写板书也挺好，利用板书开展教学，教师可以根据教学需要随意发挥，为学生拓展知识，这与PPT课件教学有本质上的不同，因为PPT的使用，限制了教师的课堂教学中的思维发展。
总之，板书和PPT课件对于教师的教学活动都有很好的促进作用，教师要积极将两种教学方式结合起来开展课堂教学，才能取得理想的效果。
现在的课堂教学用ppt的教师应该远远高于用传统的黑板教学。要说教师非要用PPT教学，我觉得不全是，还要看具体的情况。
在这里我先说说用PPT教学的好处，为什么更多的老师喜欢用，学生喜欢用这种方式呢。先做一个简单的比较，人们喜欢看戚裂兄图文、图集还是视频源拆。答案毫无疑问，人们会选择视频，因为视频集合了图文、图集的所以功能而且还多了音乐试听，可以说眼睛、耳朵、大脑都被积极地调动起来了。
多媒体教学的优越性有以下几个方面：
第一、直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出重难点，有助于概念的理解和方法的掌握。
例如在教学《三角形的内角和》一课时，这张PPT图片一目了然的就能算出三角形的内角和是180°这一重难点，更加让学生容易识记。
第二、图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
多媒体教学的一大好处就是声音的感知，尤其在文科类的知识教学中，尤为突出。在古诗词、文言文教学中高袭如果能够插入播音员的磁性标准的朗读，学生不仅能够读得更加标准，更加有身临其境的感觉，能更好的理解诗句的意思，感觉回到了几千年以前和诗人相同的境界。
第三、动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点。
动态图片是传统的黑板绝对不可逾越的障碍，这个尤其在理科教学中运用的最为广泛，如一个小球的受力分析，炮弹的运行轨迹等等。通过动态图学生可以直观感知一个具体的变化过程。
第四、容量大，节省大量的时间和精力。
教学用PPT看起来非常的难做和费时费力，其实不然现在有许多专门的网站或者教学光盘中的PPT拿来只要做简单的修改就可以直接引用。而要通过板书演示就浪费的时间多了，比如阅读理解，作文的讲解，试卷的讲解这些需要大量的文字和图片的时候。
不是说非要用，用起来好用才用
黑板板书一直以来就是传统教学中必不可少的，但是近些年随着科技的进步和教育的发展，教师在教学中使用PPT教学的越来越多。PPT的普及深受老师们的喜爱，那么PPT到底有什么优势呢？下面我们就来看一看。
老师喜欢PPT的主要物斗原因有以下几点：
1、PPT最见的用途职场汇报、产品发布会、项目演示、商务洽谈、公司宣传等。后来老师在教学中才逐渐开始使用，PPT可以轻松、简单地让聆听者获取信息。这就是为什么很多老师不愿意使用黑板板书的原因。使用PPT可以更轻松。
2、PPT更具逻辑性：就像写作文一样，要有总分总的逻辑思路。才能提炼出纲领性的内容。才能很快让人明白和理解，学生也更容易理解，接受起来更容易。
3、现在的年轻老师很多都不喜欢用粉笔写字，一是自己的字体写得不好，现在年轻人写字写得好的很少了，学生看到老师的字，肯定会对老师的能力产生质疑。另一方面是年轻的老师很讨厌粉笔的粉尘，这个不仅是年轻老师，几乎所有老师都会厌恶粉笔粉尘。
随着时代的发展，虽然传统的上课模式开始改变，电子课件逐渐代替传统板书。不过相对于PPT讲课，在实际的教学中，老师的黑板板书还是十分重要的，作为课堂额度重要组成部分，板书不仅能够很好地吸引学生的注租漏意，同时也能起到很好的示范作用，增加学生的记忆力，因此老师在平时上课过程中，能够亲自动手板书，对于学生的学习是非常有利的。
随着时代的变化，我们很多人都更加倾向于手机或电脑打字，也因此导致我们很多时候容易提笔忘字，这对于学习本身就是很罩型磨不利的。而对于老师板书，能够通过自己工整笔迹和排版，增强学生的注意力和记忆力，在教学的过程中非常关键，也是一位优秀教师的技巧和能力展现。所以，老师们在使用更方便的PPT时，也要同时掌握好黑板板书的技巧，这对于一位老师的发展也是至关重要的。
提问这个的人我其实很想知道他 / 她是学生还是家长，他本人是家长的话，多大了，文化程度如何？如果是学生，我更想知道这孩子多大了，住在什么样的环境之下。如果说碰派现在的学校，由幼儿园，小学就开始普及了这样的多媒体教学， 我必须为咱们的教学追赶脚步喝彩，这是国力进步，教育改革的最有力的成就之一，要知道咱们国家大，人多，PPT教学能普及到那么广泛，这需要多少教育资本啊。
PPT教学好不好？当然好，直接黑板板书好不好？也好，但问题是，现在欧美国家地区，但凡发达一点的国家地区，都在与日奋进，高科技给我们的生活带来了巨变，而且将更深入的影响着地球人，作为全世界人口六分之一的中国人，为了下一代，为了适应以后的生活方式，工作方式，我们还要在PPT教育还是黑板板书教育之间分析哪个好吗？我们更应该的是看见PPT 教育的好处，老师们在制作PPT的时候，做的更用心更抓住主题中心一点，然后在课堂上，面对着学生们，再用黑板板书来做一些更简单的即时演示吧？ 我认为这样结合起来的教学质量才是最好的。当然，这样的圆空教育方式，也需要学生们都有一个相应的配置，比如，每个学生都有一个掌上电脑，或者是手提电脑，教室里的网络畅通无阻。
我为什么支持PPT教育呢 ？毫无疑问，这是因为我生活在袋鼠国，现在这些21世纪下长大的孩子，是从小IPAD，智能手机，高科技不离手长大的一辈，学校也是从幼儿园开始使用PPT展示小朋友们认知这个世界，学前班的时候老师也会用PPT与白板图文并茂的方式教育。（袋鼠国是白板，使用类似墨水笔的来教学，而不是黑板粉笔）小孩子的功课，有一部分就是用PPT做的，所以孩子一年级已经懂得利用网络，电脑软件，上网查询资料，做整理，再制作一个PPT课目给老师。
所以，新时代下，如果为人父母的，或者是学生们，还在抗拒老师的PPT教育方式，而认为黑板板书教育更好，真的要反思一下未来的生活工作，会是什么样的局面，而不是反感老师们用PPT 是偷懒行为，实际上，制作一个高质量的PPT，从收集资料，整理，配图，插图，再给大家讲解，这前期工作也是非常花费时间精力的。
试想一下，大多数的发达国家的的教育方式已经使用这样的教学方式，以后小孩工作了也是类似的方式，人工智能技术日益成熟，如果咱们中国笑腔贺的中小学教育还停留在完全的黑板粉笔的方式，你让这些孩子以后如何跟国外的孩子竞争？要知道，一个国家与国家之间的竞争，就是人才的竞争。
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