――语文教育大师为中学生语文学习而作。叶圣陶、夏D尊二位先生，终生致力于语文教育，积累了丰富的教育经验，拥有着深厚的理论功底。他们的这套书，能很好地帮助中学生快速提高语文水平。
――在故事中学习国文知识。语文知识是枯燥的，故事是有趣的，把枯燥的知识融入有趣的故事中，在读故事的时候学习知识。《文心：不一样的国文课》，带给学生不一样的语文学习体验。
――阅读并理解，是需要训练的。阅读是有方法的。怎样把握一篇文章的主旨？怎样选择课外读物？精读和略读分别应该怎么做？只有学会了阅读，才有可能真正学好语文。
――好作文写作有套路。很多学生把写作文当成很难的事，其实，掌握了一些基础的技巧，把握一些基本的规律，写出好作文甚至满分作文，就不再是难事。
――系列套装，助力语文能力提升。本套装从阅读、写作、语文知识等不同角度，让语文学习不再枯燥，让学生在语文考试中大放异彩。
――附赠精美创意笔记本。随书附送“秘籍创意笔记本”，读书学习，下笔练习，让写作水平和语文知识突飞猛进。
内容简介 ：
“叶圣陶夏D尊给中学生的语文指导课”系列，收录了《七十二堂写作课》《文心》《好读书而求甚解》《落花水面皆文章》四本书，由语文教育大师叶圣陶、夏D尊共同创作，帮助中学生增益作文、读书、国文知识等方面的水平。
《七十二堂写作课》是夏D尊和叶圣陶合著的一部讲述文章作法的书籍。全书一共七十二讲，几乎涵盖了所有的文章及文学体裁，记叙、说明、议论、应用、诗歌、小说、戏剧、散文，每一类别都有十分精到又浅显易懂的见解与指导，是学习写作、提高写作技能不能错过的好书。
《文心：不一样的国文课》由叶圣陶、夏D尊合著，通过32个连贯的故事，讲解了“关于国文的全体知识”，把知识巧妙地融入故事之中，寓教于乐，被誉为“在国文教学上划了一个时代”。本书全彩印刷，加入吴浩然民国风插图。
《好读书而求甚解：叶圣陶谈阅读》是叶圣陶先生写的一部讲述如何阅读的书，全书共分为四个部分，分别从为什么要读书、读书的难点、读书的方法以及读物的选择几个方面，详细阐述了阅读的重要性及养成良好阅读习惯的方法。
《落花水面皆文章：叶圣陶谈写作》是叶圣陶先生写的一本教人如何写作的书，分别从写作是什么、怎样寻找写作的材料、怎样写作、怎样修改文章、怎样评判文章的好坏等方面，详细论述了写作要法，并仔细解答了写作过程中可能遇到的疑惑。《给青年的二十七堂文学课》书中挑选了二十七篇名家作品，每篇文章都采用前面引用名作原文，后面加上叶圣陶先生的点评的体例，细细讲出好文章好在哪里，又有哪些可取之处。
作者简介：
巴纳比・列侬（Barnaby Lenon）英国私立学校委员会主席。他担任了22所公立或私立学校的理事。他曾在伊顿公学从教12年，曾担任哈罗公学校长12年。在东伦敦，他协助筹建了伦敦出色学校，这是最成功的公立学校之一。他担任该校理事会主席。他也是白金汉大学教育系主任。曹文北京外国语大学教授，博士，UNIPLUS®北外国际教育集团和E PLUS®北外壹佳英语首席学术官，剑桥国际教育咨询委员会首届委员，剑桥大学访问学者，剑桥学子家长，出版过多部有关4-18岁孩子英语教育和国际教育的书籍。范晓虹
叶圣陶，原名叶绍钧，我国著名的教育家、作家、文学家，有“优秀的语言艺术家”之称，毕生致力于我国的教育文化事业发展。曾任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编等职，是我国语文教育事业的奠基人。当下中国zui有权威性、zui有影响力的中学生作文大赛“叶圣陶杯”，就以他的名字命名。
夏D尊，我国著名教育家、文学家、出版家和翻译家，毕生致力于我国的教育文化事业。夏D尊长期致力于语文教育和编辑工作，经验丰富，他与叶圣陶合著的《文心》以故事的形式讲解语文知识，被誉为“在国文教学上划了一个时代”。
目录
序言以美蕴德，行不言之教 /1第一章 相约最美教室最美风教室 /3第二章 活力四射的空间和雅风教室 /27动感风教室 /52能量风教室 /73第三章 知识学习的空间乐学风教室 /101学科风教室 /130
《七十二堂写作课》第一讲 文章面面观/ 001 第二讲 文言体和语体（一） / 004第三讲 文言体和语体（二）/ 006 第四讲 作者意见的有无 / 009第五讲 文章的分类/ 011 第六讲 应用文 / 014第七讲 书信的体式/ 016 第八讲 书信与礼仪 / 018第九讲 书信和诸文体/ 020 第十讲 记述和叙述 / 022第十一讲 记述的顺序/ 024 第十二讲 叙述的顺序 / 026第十三讲 记叙的题材/ 028 第十四讲 材料的判别和取舍 / 030第十五讲 叙述的快慢/ 032 第十六讲 叙述的倒错 / 034第十七讲 过去的现在化/ 036 第十八讲 观点的一致与移动 / 039第十九讲 日记/ 041 第二十讲 游记 / 043第二十一讲 随笔/ 046 第二十二讲 直接经验和间接经验 / 048第二十三讲 间接经验的证明/ 050 第二十四讲 第一人称的立脚点 / 052第二十五讲 第二人称的立脚点/ 054 第二十六讲 第三人称的立脚点 / 056第二十七讲 叙述的场面/ 058 第二十八讲 事物与心情 / 060第二十九讲 情感的流露/ 063 第三十讲 抒情的方式 / 065第三十一讲 情绪与情操/ 068 第三十二讲 记叙与描写 / 071第三十三讲 印象/ 074 第三十四讲 景物描写 / 076第三十五讲 人物描写/ 079 第三十六讲 背景 / 082第三十七讲 记叙文与小说/ 084 第三十八讲 小说的真实性 / 086第三十九讲 韵文和散文/ 089 第四十讲 诗的本质 / 093第四十一讲 暗示/ 097 第四十二讲 报告书 / 101第四十三讲 说明书/ 103 第四十四讲 说明和记述 / 105第四十五讲 说明和叙述/ 108 第四十六讲 说明和议论 / 110第四十七讲 说明的方法/ 112 第四十八讲 类型的事物 / 115第四十九讲 抽象的事理/ 117 第五十讲 事物的异同 / 119第五十一讲 事物间的关系/ 121 第五十二讲 事物的处理法 / 123第五十三讲 话义的诠释/ 125 第五十四讲 独语式和问答式 / 127第五十五讲 知的文和情的文/ 129 第五十六讲 学术文 / 132第五十七讲 对话/ 135 第五十八讲 戏剧 / 138第五十九讲 文章中的会话/ 141 第六十讲 抒情诗 / 144第六十一讲 叙事诗/ 147 第六十二讲 律诗 / 150第六十三讲 仪式文（一）/ 152 第六十四讲 仪式文（二） / 154第六十五讲 宣言/ 156 第六十六讲 意的文 / 158第六十七讲 议论文的主旨/ 160 第六十八讲 立论和驳论 / 162第六十九讲 议论文的变装/ 164第七十讲 推理方式（一）―― 演绎 / 166第七十一讲 推理方式（二）―― 归纳 / 169第七十二讲 推理方式（三）―― 辩证 / 172