幼儿大班数学哪杯水最多教案

一、活动目标：

1、探索比较两杯水多少的方法,培养认真细心的操作习惯.

2、初步感知守恒,知道谁的多少与杯子的形状、大小没有关系.

二、活动准备：

每个人一样多的两杯彩色水,透明的杯子、水笔、即时贴小纸条、大小不同的瓶子若干,量杯一只,饮了一大瓶.

三、活动过程：

1、问题导入,激发探究的欲望

出示两杯水,师：我碰到了一个难题,今天想请小朋友帮我解决这个难题,这里有两杯水,一杯是红色的,一杯是绿色的,不知道哪杯多哪杯少,你们猜猜看,并说说为什么.

2、实践操作,比较出两杯水的多少

师：听了你们的说法,我还是不确定到底哪杯水多,哪杯水少.你们能不能通过实验,用具体的事实来证明哪杯多,哪杯少?你们可以商量一下,想好了不动手试一试.

幼儿商量,实践操作.

集体交流：请个别幼儿边操作边介绍,教师随机评价.

师：你比出的结果怎么样?用的是什么方法?让幼儿把水倒入原来的杯子里.

师：事实证明两杯水是一样多的,可为什么看上去红色的水位比绿色的水位低呢?

小结：哦,我明白了,水的多少与杯子的形状、大小没有关系.

3、再次操作,尝试新的方法

师：用两个同样大小的杯子比较出了两杯水的多少,用一个杯子能不能比较出两杯水的多少呢?先想一想用什么方法,想好了就动手试一试.

幼儿思考,实践操作

集体交流,请个别幼儿介绍自己的方法,教师随机评价.

4、引发思考,扩展思维

师：今天,你们帮助我解决了一个大难题,不仅让我知道了水的多少与杯子的形状.大小没有关系,还看到你们用了许多方法来测量水的多少,除了这些方法以外,还有没有其他的方法知道水的多少呢?

出示量杯,向幼儿介绍量杯的作用.

5、分发饮料,加深理解

幼儿每人拿了一只瓶子（大小不同）放在一起,老师给瓶子里倒了一样多的饮料,请幼儿说说哪瓶多,哪瓶少.让幼儿进一步感知每个瓶里的饮料是一样多的,它不受瓶子大小、形状的影响.

四、活动延伸：

根据幼儿提到的测量方法,数学区提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料,让幼儿继续探索.

五、活动反思：

本次活动选材体现了教师以幼儿教学大纲为主,又根据孩子年龄特点 和主题实施情况,灵活改变教学方法,和多次让孩子们亲手操作尝试新的方法,从而比较出了两杯水的多少.他们纷纷根据自己的经验和操作尝试的方法进行猜测,并讲了自己的理由.老师又利用分发饮料,来加深他们的理解,一方面是我对幼儿做出的努力表示真诚的感谢;l另一方面是为了加深他们对水的守恒的理解.正当孩子们开心的喝着甜甜的饮料时,当我问起谁喝的多,谁喝的少时,他们都异口同声地说：“一样多”,并且还能说出原因,说明他们通过这次活动,对水的守恒已有了初步感知.孩子们发言非常热烈,课堂非常活跃.

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