社戏课后词语解释？

一、社戏课后词语解释？

惮：怕，畏惧。

踱：慢慢地走。

棹：泛指船桨。

归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。行辈：排行和辈份。

凫水：游泳。

二、社戏课后5题答案？

三、揣摩下列词语，回答括号中的问题。

1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) 2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

(山为什么说“踊跃”？) 3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) 4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道…… (被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？) 此题意在让学生品味语言的深层含义。

1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。

2.以动词“踊跃”写山，把静物写活了。

这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

3.“回望”两字，表现“我”依依的心情。

“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。

表现了六一公公淳朴厚道的性格。

三、《社戏》的课后字词拼音？

颇（pō）惮（dàn）蹿（cuān）踱（duó）　　　　撮（cuō）凫水（fú）怠慢（dài）弥散（mí）　　　　行辈（háng）家眷（juàn）潺潺（chán）蕴藻（yùn）　　　　归省（xǐng）宛转（wǎn）纠葛（jiū）　　　　　撺掇（cuān duo）絮叨（xù dāo）　⑴　归省：回家看望父母。　　　⑵　惮：怕、畏惧。　　　⑶　絮叨：翻来复去的说。　　　⑷　撺掇：从旁鼓动人做某事。　　　⑸　委实：实在。　　　⑹　踊跃：跳跃。　　　⑺　依稀：隐隐约约。　　　⑻　宛转：笛声曲折、动听。　　　⑼　悠扬：形容声音时高时低而和谐。　　　⑽　弥散：弥漫消散。　　　⑾　自失：听得出神，忘了自己。　　　⑿　漂渺：通常写作缥缈，隐隐约约，若有若无。　　　⒀　渴睡：很想睡觉。　　　⒁ 归省：回家看望父母。　　　⒂　犯上：触犯长辈。犯：冒犯。上：长辈或尊者。　　　⒃　宽慰：宽解安慰。宽：使宽心。　　　⒄　怠慢：冷淡，招待，接待不周。　　　⒅　底细：人或事物的根源，内情。　　　⒆　疏疏朗朗：事物间距离大，空隙大。文中指人很少，稀稀落落。　　　⒇　纠葛：纠缠不清的事情。　　“社戏”、“消夏”、“乐土”、“潺潺”、“斯干”、“幽幽”、“行辈”、“犯上”、“惮”、“高等动物了”、“絮叨”、“伊”、“撺掇”、“委实”、“凫水”、“弄潮好手”、“依稀”、“渔火”、“宛如”、“悠扬”、“自失”、“弥散”、“蕴藻”、“白地”、“一折”、“缥缈”、“液渔”、“旺相”、“撮”、“壮元”等词见课本注释。

四、《社戏》预习笔记？

《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。先写平桥村是我的乐土，再写到赵庄看社戏的全过程，最后写看社戏后深夜归航和偷豆。

作者以看戏为线索,对平桥村的人和景进行了详尽的描写,正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆,体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点，表现了作者对少年生活的怀念，特别是对农家小朋友诚情谊的眷恋。

五、《社戏》里课后习题的3题答案？

三、揣摩下列词语，回答括号中的问题。

1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)

2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

(山为什么说“踊跃”？)

3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)

4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……

(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？)

此题意在让学生品味语言的深层含义。

1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。

2.以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

3.“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

六、求《社戏》课文里的一些重点笔记和知识点？

《社戏》知识点梳理

1．作者为什么要写六一公公?

答：六一公公是淳朴乡民的形象.他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良,这也是我难忘留恋的原因之一.

2．本文题目为“社戏”,但作者却大量地写了社戏以外的内容,这样安排合适吗?为什么?答：作者以看戏为线索,对平桥村的人和景进行了详尽的描写,正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆,体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点.

3、作者为什么说平桥村“在我是乐土”?

答：民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂.作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”.

4、六一公公是一个怎样的形象?

答：六一公公是淳朴乡民的形象.六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好好的摘,踏坏了不少”,听说摘豆是为了请客,马上说“这是应该的”,他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆,表现了他热情好客的性格.“我”夸了他一句,“竟非常感激起来”,体现了他的老实厚道的农民本色.至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话,只不过像今日夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的大学一样.也有观点认为六一公公虽是个好人,但是有农民的局限.他夸“我”的话,表明他意识深处受封建礼教的影响,这在当时也是难免的.六一公公是个宽厚善良淳朴好客,热情的人.

5、为什么在“我”的感觉里,那夜看到的戏是平生最好的戏,那夜吃到的豆是平生最好的豆?答：从全文看,“我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆,关键不仅在于看戏和吃豆本身,更在于“我”和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程,“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆,更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系.

七、什么是课后笔记？

上完课的课后笔记怎么写？

上完课的课后笔记也可以是课后反思或者课后总结的一种说法。主要要反思本节课是否达成了教学目标，或者在完成教学目标的过程中遇到了哪些问题，最重要的是要提出解决办法或者改进措施。这样的教学后记才会促进教师的成长。

八、社戏课后常用词语，就是语文书后的？

易读错的字：豁 诩 挠 萃 咧 跻 髅 痴 嚼 查 易写错的字：魁 铆 冠 飕 匆 衷 髦 添 辣 拜常用词语：豁达 洒脱 迎合 其貌不扬 正宗 自诩 罪魁祸首 异议 指手画脚 不屈不挠 锐气 马大哈 荟萃 冷飕飕 轻慢 咧嘴 宿怨 霎时后盾 知己 跻身 骷髅 聘请 茅塞顿开 新潮 知音 出手不凡 道听途说报酬 白痴 无动于衷 时髦 堂堂 夺路 披露 履历 咬文嚼字 沸沸扬扬 概率 出谋划策 区区 可歌可泣 鸡毛算破

九、社戏读书笔记好词好句感想？

鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆赞美农民的善良与高尚.

　　因为书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特别亲切，一幅美丽的“农村夜景图”仿佛映入我的眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、石板型的小桥、小巧玲珑的划船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，他们下船、点篙。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀!“豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些本来是农村中很普通的景色，也是我们农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。从这里也可以看出鲁迅对农村的怀恋，对他小时候在外婆家的眷恋之情。同时更激起了我和农村孩子对自己家乡的热爱。

　　在鲁迅笔下，一些普通的农家孩子，都是那么可爱，纯朴，他们的思想又是那么高尚无私，真切体现当时农村孩子的风貌。在这些孩子中我更喜欢双喜和七斤，他们勇敢无私，热情活泼，热爱劳动。双喜更是个讲义气的人。七斤也常和小鲁迅玩抓蟋蟀的游戏，他们从不计较，和睦相处，成为了真正的好朋友。

十、鲁迅社戏课后题，1看戏的时间地点？2看社戏的人物？3看后的感受？4看社戏前后发生的事情？跪求？

看戏的地点 赵庄

看社戏的时间--应该是在春末夏初

看社戏的人物 我（迅哥儿）、双喜、桂生、阿发等十几个少年

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