机械电子工程 基础科目包括哪些？

一、机械电子工程 基础科目包括哪些？

机械电子工程基础科目包括数学、力学、工程图学、机械设计制造基本电路理论、电子技术、自动控制原理、计算机控制技术、数控技术、电力拖动与控制系统以及计算机应用技术等。本专业培养具有机械设计制造及机电控制技术学科的基本理论、基本知识与基本技能的高级工程技术人才，毕业后能从事机电工程领域的机电系统制造、科研开发、应用研究、技术管理等工作。供你参考，希望对你有帮助。

二、谁有2016或者2017年的二级建造师机电工程全科视频，课件，百度云，很感激！ 谢谢了

2016年二建法规课件：

l7zd

2016年二建管理课件：

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2016年二建机电课件：

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三、机械制造与自动化

我校机械设备与自动化专业始创于1993年，是集微电子技术、计算机技术、自动控制技术、机械测试技术、信息处理技术以及机械设计和制造技术于一体的机电工程前沿性学科。把培育具有专业基础理论、实践技能和综合素质的复合型应用人才作为培养目标，强调以现代机械为基础，机电紧密结合的宽口径专业，是国民经济发展迫切需要的专业。现已有7届毕业生。

本专业紧紧围绕机电专业人才培养中的知识、能力和素质结构的关系，以提高整体素质为重点，实行知识、能力、素质三大模块的教学体系，积极推进素质教育，把素质教育的内容融会到基础课和专业课的教学当中去。具体体现在：

1．培养模式

本专业长年聘请企事业单位的领导、专家、学者担任专业指导委员会成员，培养的人才以技术应用为主旨，以社会需求为目标，以培养高等级技术应用型人才为根本任务。紧密围绕为本省及地方经济发展服务，培养的学生基础扎实、知识面广、动手能力强、择业面广、社会需求量大，且深受用人单位欢迎。

2．专业结构

综合素质高：具有较高人文、社科综合知识及扎实的基础理论知识；

专业综合素质强：具有机械制造技术、机械电子工程技术、微机控制技术、数控技术、机械测试技术、机电产品综合设计等专业知识和专业综合素质；工程应用能力强：在机电控制、计算机绘图、数控加工与编程、现代机械加工、机电产品研发方面受到良好的培训；

专业技能强：能系统的掌握工程制图、测控技术、CAD/CAM技术、自动化加工的基本技能；

通过三年不断线的学习和训练，英语应用能力与计算机应用能力强。

3．教学手段

利用现代网络技术、信息技术，编辑电子教材、教案，采用多媒体的教学手段。现在本专业已有30%的课程采用多媒体课件教学，教学内容精练、信息容量大，收到了良好的教学效果，这些课件都是本专业教师自己开发制作；并在此基础上已有两套多媒体课件分别由高等教育出版社和机械工业出版社出版发行。目前这两套课件正在国内的一些著名高校中推广使用。

4．实践环节

实验与科研融合，专业实验室对广大师生开放。根据需要师生可以随时在实验室做实验、搞科研，提高设备的使用率，效果显著；

毕业设计课题与生产、科研、教改相结合，注重培养学生的实际动手能力和应用能力，每年有一半的课题来自巨化生产一线，一半的课题与科研、教改结合，且在大二下学期就开始让素质较好的学生参与教师的科研、教改课题，通过开发为企业生产服务，达到双收、双赢的目的；

建立长期的实习、实训基地，提高师生素质。现已与当地知名企业建立长期的实习基地5个；同时建立由美国Autodesk公司授权的CAD培训基地及我校与浙江大学、浙江省劳动保障厅合作建立的数控培训基地两个。通过培训，加强了学生的动手能力和实际应用能力。

二．专业学术水平

近五年来，本专业教师积极投身于教学改革和科学研究中，其中完成国家级科研项目1项，省部级科研项目4项，其它项目6项，科研、教改经费年均45万元。国内外著名学术刊物上发表学术论文70多篇，其中被SCI和EI收录的论文有6篇。出版多媒体课件2套，参与编写教材习题集1本。近三年来取得国家教育部二等奖1项、国家机械部三等奖1项、浙江省教育厅一等奖1项、第十一届浙江省自然科学优秀论文奖5项。

三．师资队伍建设

本专业系我校重点发展专业，现有教授2人、副教授4人、高级工程师2人、讲师12人、工程师1人、助教1人。十分注重学科建设和人才培养相结合，特别注重青年学科带头人的培养，35岁以下的青年教师都在攻读硕士学位。专业师资力量强，人员结构合理，学历层次正逐年提高。

四．教学基础条件

本专业语音室、多媒体教室、微机房及实验仪器设施较为齐全。

基础实验室：机械制造基础、机械设计、公差配合与技术测量、电工电子技术、工程力学、微机原理及应用等基础实验室一应俱全，且已通过省教育厅合格评估；

专业实验室：机械测试技术基础、机床电气控制与PLC、液压传动及控制等实验设备齐全；

CAD技术实验室：前后共投入实验经费￥210万元，具有美国Autodesk公司授权培训资格，可同时满足60人上机任务；

先进制造实验室：投入经费￥60万元，现有先进的数控车床、数控铣床各一台，数控雕铣机4台，实验用电脑5台，配备先进的加工、设计软件，可满足本专业的相关实验及培训工作；本专业实验总投入￥380万元、实验使用面积超过1000㎡，生均实验经费已超过￥1万元，，且实验设备利用率高。

五．教学质量逐年提高

本专业十分注意专业发展动向，瞄准学科发展前沿，在保证教学计划相对稳定性同时对专业教学计划及时做出更新、改进。

本专业十分重视教学文件的制订，教学档案齐全。每门课有详细的教学大纲，每门实验有实验大纲，金工实习、生产实习、毕业实习都有实习任务书和实习指导书，且制订有详细的“机械设备及自动化”专业培养计划。已建立完整的教学档案，成立校系两级教学督导小组，注重抓好教学质量，定期召开学生座谈会、开展教研活动、组织教师相互听课，研讨有关教学、教改、教学检查等各教学环节事项。

注重开展学生科研和课外兴趣小组活动，组织创新性竞赛。本专业学生在01年浙江省数学建模竞赛获二等奖1人，02年浙江省数学建模竞赛获三等奖3人。

六．专业招生及就业情况

由于本专业教学质量较好，专业设置合理，学生素质高，历年来招生及就业情况良好。

随着招生规模的扩大，生源质量仍能得到保证，02学年招收新生201人，第一志愿填报率为1.1:1。

毕业生社会需求量大，适应面广，每年到8月底一次性就业率在96%以上，02年毕业生共68人，到8月份已全部找到理想的单位，且深受用人单位的欢迎。从毕业生反馈回来的信息看，本专业毕业生已遍及省内外大中城市各企事业单位，不少毕业生经过自己的奋斗和努力，已成为单位负责人和技术骨干，用人单位对本专业的毕业生评价较高。

七．专业优势与特色

本专业定位于为我省社会经济发展培养“能在机械设备及自动化领域从事机电产品的设计、制造和开发，现代加工设备的安装、调试、维护、运行及现代化工厂自动化生产等方面工作的高等技术应用人才”。

本专业是一个机、电、仪多学科交叉的专业，知识面广，适应性强，择业面广，后劲足，有利于今后进一步发展。

本专业人才适应我省的社会经济发展和科技进步，社会需求量大，是我省“十五”计划重点发展和加入WTO以后迫切需求的专业

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