读字典的方法、体会以及感受最深的东西

一、读字典的方法、体会以及感受最深的东西

和《牛津大词典》相比，我们也有值得皓首穷经的《康熙字典》《辞海》《辞源》，可以用一生去读完。但是完整的读过小开本的《新华字典》的人，恕我寡闻，都确实没有见过。自己曾经津津有味的读过一个寒假《新华字典》，然而到了忙碌的新学期，那么极富趣味的阅读便被抛到了脑后。

开始的时候，曾经把阅读字典当成解闷的办法，由此可知我是一个多么枯燥乏味的人，或者说我是一个多么古灵精怪的人，总之，我是一个特别的人，一个不想和别人一样的人，一个特立独行的人。拿起字典是为了解闷而不是别的目的，这本身是一件很奇特的事。我为自己能想到这么酷的主意而暗自高兴。然而，旁的人还是照走他们的路，不会停下来问一下我：你在干什么？为什么要读字典？不会的。他们不会问。他们根本没发现我在干什么。即使我在读字典，我仍旧是一个平平常常普普通通的小人物。

于是，后来尝试在阅读中赢回一些什么。是的，字典总是会让你得到一些什么的。这是天下能让你获得最直接有效的知识的书籍。翻开字典就是为了识字，而识字是知识之源。哈！多么璀璨的发现。

没用。即便是这样，仍然不会有多少人喜欢读字典。我必须安于做一个凡人，就像我习惯的那样。

其实，我想说的还是我自己在读字典中获得的愉悦，与别人无关。翻开最容易得到的《新华字典》，或者我个人更喜欢的成语词典，仿佛突然和整个文化的经络相遇，这个字来自孔子，那个词来自老子，有些出自诗经，有些源于金刚经，还有古印度、巴比伦、罗马故城、耶路撒冷，即便原本有一肚子的心事，读之令人忘忧，神游万仞，意念八方。在那样的时刻，自我是可以消失的，便融化在无边无际的浩渺烟波里。美，不胜收。

当此之时，回望泰山极顶，只见一缕金光自西地而起，扑面而来，倏地映红万宇。是的，就是这样。

二、五年级上册作文你在第五单元学习中最大的收获或最深的感受400字!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

这个星期，在老师是的带领下，我和同学们一同去遨游了汉字王国，感受到了汉字的无穷魅力。

00在本次综合性学习中，我们阅读了许多则阅读材料。其中，给我留下印象最为深刻的，是《甲骨文的发现》。这篇文章建德市清朝光绪年间，有一个叫王懿荣的学者，在生病服药时发现有一味叫“龙骨”的药，上面可有似字体的痕迹。经过他再三的研究，发现这的确是一种文字。后来，人们把这种文字成为“甲骨文”，随后出土了一大批“龙骨”，于是，我国文字领域就又多了一门“甲骨学”。

00读了这则阅读材料，我觉得王懿荣是一个十分细心留意生活的人。因为，生病服药有用到“龙骨”的，肯定不只他一个，可为什么只有王懿荣一人发现了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我们在生活中，要做一个有心人，应该培养自己留心观察、善于思考的好习惯，就还有所发现、有所发明、有所创造、有所成就。

00除此之外，我还学习、认识到了关于汉字的字谜、谐音、来源以及演变过程等知识，感受到汉字的有趣和奥妙。在此，我不得不称赞汉字：

00中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双

三、读千字文感悟

《千字文》读后感

也许你会知道：《千字文》是一千三百多年前，梁朝才子周兴编辑的一篇奇闻，构思巧妙，它是，唯一被历朝历代都选定的识字课本。

嗯，我就读了这本唯一被历朝历代都选定的识字课本。

这部经典名著是四个字为一句话，一共二百五十句话，一千个字刚刚好，这正是一本名副其实的千字文呀！

这本书里，有不少内容，有原文，有翻译文，还有故事呢！给我印象最深的是这么几句话：天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。意思是：苍天是青黑色的，大地是黄色的宇宙形成混沌蒙昧的状态之中太阳东升西落，月亮阴晴圆缺。星辰布满在天空中。

尺璧非宝，寸阴是意告诉我们时间是宝贵的。

孤陋寡闻，愚蒙等消你的学问浅薄，见识少就会被人耻笑。我们不能死读书，还要增长见识，要看外面的世界，不然会被人家称为现代版井底之蛙的。

读书破万卷，下笔如有神。让我们一起读书，爱看书。大家一起来读书吧！

四、这么多年来语文的学习带给你的收获是什么

认字读书虽然算是接触最早的语文，然而学习遣词造句、了解文字背后的含义，真正翻开语文这本厚重的大书却是从步入初中的语文课堂开始。 在老师的谆谆教导下，学习方法得以纠正，从死记硬背到尝试理解找到共鸣；学习习惯受到强化，从被动灌输到主动寻找问题思索答案，学到的内容快速的扩展。一篇篇课文的精彩片段抄录吟诵，课外大作家的作品的阅读，不仅累积包罗万象的语文知识，随时写下精彩瞬间也精炼出更好的作文写作手法，积累并灵活的运用这些无形知识到更多方面比如演讲、社交，甚至重新认知生活中去。 语文并不难，难的是要自己去通过思考和多看书，才能找到好的答案。学过的语文知识很多，但希望可以学得更多，享受语文带来的快乐，从中学到更多人生哲理，创造出更多更好的成绩。

五、读了朱熹的《观书有感》，你联想到读书的哪些体会

朱熹写的诗《观书有感》，其实有两首。一首是大家都熟悉的：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”读罢此诗，想必你已经领悟到它的深层韵味，其中的道理很值得我们借鉴。

何谓活水？何谓渠？很显然，朱熹用比喻的修辞方法，铺叙了读书、观察与写作的密切关系，这不仅在当时，而且对于今天，我们仍然有借鉴作用。

渠，清的原因是因为有源头活水来。那么，活水究竟是什么呢？这要从我们读书讲起。从小学到大学直至研究生，人们几乎天天和书本打交道，因为读书，人们才学会了识字，从而一天一天的搜集知识海洋中的点点滴滴；也是因为读书，大家才懂得了地球绕着太阳转等一系列前人发现的客观真理；又是因为读书，我们才领会到语言文字的精妙和神奇。可以说读书便为活水，活水的长流是渠清的基础。我们的清如许应该建立在长期的、不懈努力的积累之上。因此，写作水平的提高必须以阅读这个活水为前提。

写好文章，必须多观察，多思考。没有观察，我们就很难找到写作的材料。而文章是社会生活在人脑中反映的产物，任何文章的诞生都源于人的意识，对客观事物的加工和对客观规律的反映。因此，观察也是源头活水，对于写文章来说，它也是至关重要的一步。

怎样使活水源源不断而来呢？这就需要我们坚持不懈的多读和多观察，再配以多思考。从书本和社会环境这两处源头引出条条清流，才能使我们的渠变得更清澈、更透底，我们的写作才能达到出神入化的境界。

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