鲁迅的魅力日记

一、鲁迅的魅力日记

我不是文人也不是学者，我在这谈鲁迅，心中总有点不安。 我心中的《呐喊》，当我从初中读他的文章就《彷徨》了，可在老师的引导下，我茅塞顿开，心中充满的是爱国的情怀。那份激情喷发出来，自我陶醉，随之为“孔已己”而悲愤 ，为《社戏》中的“我”而快乐，为《风筝》中的“我”而内疚，对《故乡》中“闰土”的麻木而同情。 天地是永恒的，自然是不变的，我对鲁迅的欣赏是越来越深的。岁月轮回，历史变迁，而天地依然苍茫。孔已己置身于孤独的历史长河中，他那没有沟通的孤独的灵魂，只有作者能懂。作者由哀而生，引得悲愤的血液灌注到我心灵的每个角落，为古人的悲凉遭遇，为他们无奈的选择。孔已己是悲哀的，他周围的人也是悲哀的。“怒其不争，哀其不幸”，作者穿越时空，以坚定的信念展望未来，故而获得当时及后世广泛的共鸣。

二、读《给颜黎民君的信》有感

大名鼎鼎的鲁迅先生，其作品集有《呐喊》、《彷徨》、《狂人日记》等，文章深奥、耐人寻味，读者需细细品味。今天我读了一篇文章，叫做《给颜黎民的信》，让我颇有感想。

文章通过一封回信的形式，表面上是在闲聊，其实充分体现了鲁迅先生对年轻人的关心和教育。鲁迅先生在引导着年轻人颜黎民怎样学习，比如让他看多方面的书，看看世界旅行记，剩下的我认为就是一些闲谈了。

此外，我还在文中找到了许多好句子：我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。这三句话体现了鲁迅先生那强烈的求知欲，也提醒我们一下：学习要学全面，不要“叮在一处”。

我一定要像蜜蜂一样，采过许多花，酿出最甜的蜜！

三、成长回眸20o字初二作文

我回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未品味成长路上的所得所失。

我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。吹去《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子长成了，不在是小孩子了。成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢，堕落吗？沉沦吗？回眸英子的成长，我看到是坚强。

我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。翻开《我的母亲》一页，又体味胡适小时侯母亲为其舔去病眼上的翳痕，一个“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很多很多……

我心中的涅磐之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……鲁迅弃医从文，用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗，人心的麻木——凝成一部《朝花夕拾》，立在文学史的高峰中！

成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈；成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩之心；成长回眸中，我们学会从彷徨无知到看清社会，作到“举世皆浊我独清”的清醒！

学会回眸你的成长吧！积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次想起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂的步入新的成长旅程！

四、适合中学生做读书笔记的文章有吗？我今年初一而已

正确的读书笔记是科学读书的一个重要组成部分。善于读书的人，总是书笔不离，随时记录下书中的精华和自己的感想，从书刊中大量吸收对自己有用的知识。因此，写读书笔记，是积累阅读成果，促进读写结合的一种好办法。语文是一门积累的学科，没有积累，一切语文活动都无从下手，也毫无意义。语文课是没有听不懂的，全靠课内外多多积累，关键在一个“积累”字。做读书笔记正是这种积累的有效途径。因此，教师要有计划有序地培养学生做读书笔记的习惯。

适合中学生阅读的优秀篇章较多，做读书笔记可以在读中做，日积月累就行！

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