课文"幸福是什么"的读后感300字

一、课文"幸福是什么"的读后感300字

幸福是什么读后感

老师常常问我们：“幸福是什么，你幸福吗？”我一直认为幸福就是接受和争取事物，直到上三年级时，我才真正的明白了幸福是什么。幸福是一个多么美好的形容词；幸福是一个多么令人向往的形容词；同样幸福也是最难获取的珍贵的形容词。让我们怀着好奇的的心情去阅读《幸福是什么》。

这篇课文主要讲了三个孩子各自去不同的地方寻找幸福，约定十年后在一口水井见面。幸福可以用很多东西来代表，如：吃喝玩乐、一大笔财富·······这都是我们现代人所向往、追求的“幸福”，但那三个孩子所找到的幸福与现实生活中的“幸福”完全不同。他们的幸福是：做医生的，帮病人把病治好，让他们脱离死亡的魔爪，生命延续；做工人的，勤勤恳恳工作，觉得自己对别人是有用的；做农民的，把农作物做好，养活了人们，自己的劳动没白费，就是幸福。他们三个的幸福是那么真，那么充实，这不就是真正的幸福吗？可现代的人都把幸福当做物质的享受，两者的区别多么大呀！我想这就是幸福的真与假吧！

通过这三个孩子寻找真正的幸福一事，我真正的明白了幸福是是什么，幸福就是给予和帮助，我真正的感受到了幸福，幸福就是带给他人快乐和温暖。《幸福是什么》这篇课文使我受益无穷。

二、6年级课文《穷人》读后感！~！~着急着急！！

这篇文章十分感人，主要讲的是：渔夫一家十分穷，日子过得紧巴巴的。但当渔夫妻子看到邻居西蒙病死了，身旁还有两个还不懂事的孩子这幅凄惨而感人的画面时，就毫不犹豫自家的困难，把他们抱回家。经过一系列心理斗争，渔夫与桑娜坚定信念，无论再苦也要把这两个孩子抚养成人。 令我印象最深的是描写桑娜的一句话：它的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。桑娜看到两个可怜的小孩没母亲的抚养时，宁愿自己挨苦挨饿，也不可让西蒙的两个孤儿饿死，这句话充分地表现了桑那善良的本性。渔夫的一句话使我分外感动：得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！这句话是那么坚定，虽然渔夫考虑过自己的日子，但也执意要养西蒙的两个孤儿，表现了渔夫助人为乐敢于面对的品质。虽然这些话只是由几个简简单单的字词组成的，但却能体现他们的善良本性。 穷人拥有无私的爱，温暖的家，善良的心,我们应该像桑娜和渔夫一样，伸出援助之手，去帮助别人，让世界更美好！ 我读了《穷人》这篇文章后，我知道了一个人必须有仁爱的精神。仁爱是一切德行的根本。如果能够仁爱，自然也就容易具备他的德行，大则能为国家效力，为人民服务，小则能够爱人助人，同情穷苦的人。仁爱可以说是各种德行的综合。一个人必须具有很多的德行。 如果你遇到穷人，那应该给他们，你可曾想过他们的感受吗？他们可能忍受饥寒，也可能会冻死或饿死。如果我们给他们钱，他们会保佑我们。这种感觉很好。 我明白了，给予是快乐的。在生活中有许多事情在等着我们去解决，有很多人在等着我们却关心。我现在感到无话可说了。但是还有一句最珍贵的，“人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

三、13课《只有一个地球》阅读感悟200字

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四、怎么写课文《尊严》的读后感

今天，我们学了尊严这一篇课文，我们的感悟有所深刻。 这篇课文讲了一些逃难的人来到了一个小镇上，村里的人给他们送食物，而哈默没有不劳而获，他用自己的劳动来换取食物。这样的精神不值得我们学习吗？他的精神让我敬佩。

五、课文我爱大海读后感

喜爱大海中丰富的海产。那一条条海鱼和一只只海虾，在阳光的照耀下，在一艘艘渔船上闪闪发光，可爱极了！每一位渔民看着打捞回来的海产，脸上都洋溢着丰收的喜悦。

我喜爱大海，还因为它是连接各地的桥梁。我们从这个地方，可以坐船到另一个地方。我们还可以坐着船，在海面上饱览四周城市的美丽风光。渔民们将打捞来的海产，用渔船通过大海运到世界各地，让全世界的人们一齐享受丰收的喜悦。

然而，我最喜爱的，还是大海的惊涛骇浪。看着海浪将泥沙卷入海里的那一瞬间，会使我深深的留恋；会使我感觉到生命有时会在一些不经意的小事中失去；会使我感觉到生命是多么宝贵的；会使我更加地珍惜生命。

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