幼儿科学活动哪个宽，哪个窄动反思

一、幼儿科学活动哪个宽，哪个窄动反思

今天上的是数学活动：比较物体的宽窄。活动重点：感知物体的宽窄。难点 ：比较物体的宽窄，并进行排序。 活动下来我觉得在教具的准备还是比较充分，本次活动是让幼儿观看小熊比赛过桥的图片，小熊过的这些桥有宽窄区别，观看完后请幼儿说说这些木板有什么不同时，幼儿都能表达出自己的想法，也初步感知了物体的宽窄，让幼儿探索物体的宽窄，准备的彩色卡幼儿还是比较感兴趣，但是这环节没有让幼儿操作完后和同伴说说自己操作的结果，让幼儿交流分享，相互验证谁对谁错。只是请个别幼儿展示并说说结果，这样其他幼儿就没有表达的机会，还有本次活动我忽视了每个环节都要进行小结，活动下来幼儿都会比较宽窄，预定的目标也基本达到，幼儿的积极性还是很高，但是我觉得本次活动幼儿表达的机会太少，虽然幼儿操作完，有个别幼儿起来说，但是我觉得如果操作完应该让幼儿与同伴交流，说一说自己操作的 这样不仅对比较宽窄的理解更透，互相验证谁对谁错，而且也是训练幼儿的口语表达能力，还有我觉得本次数学活动巩固的环节太小了，有个别幼儿对比较物体的宽窄还不是很明白！数学是非常严谨的，作为新老师我觉得活动设计时考虑还不够，以后在设计时应该思考得更周全，多设计适合孩子孩子感兴趣的环节，多设计适合幼儿的游戏情节。多请教平行班的老师，多观摩老教师的课。希望通过自己的努力教学能力慢慢的提升。

二、幼儿科学活动《什么味道变了》活动反思

一、 活动内容的选择:年幼的孩子是通过感官了解世界，所有的科学活动都涉及一种或多种感官的应用。对于小班幼儿来说从集中体验单一的感官开始，逐步认识到感官是怎样被用来了解外部世界的。

二、食物的选择：

（一）今天选取的甜、咸、酸、苦几种味道的食物，都是幼儿生活中常见，易得的。从视觉看有黄色的香蕉、红色的山楂、绿色的苦瓜、黑色的咸菜、圆形饼干、方形饼干。其中甜味是幼儿最喜欢的因此准备了甜香蕉、甜味的方饼干，咸味是每天吃的饭菜时都要接触的，为避免被菜的味道干扰选取了黑色的咸菜咸咸的和有点咸味的圆形饼干。这两种味道的食物分别选了两种，既满足幼儿品尝需要又便于幼儿将相同的味道进行配对、分类。

（二）选取了两种不同口味的饼干。幼儿会根据自己原有的经验，判断饼干是甜甜的，因此提供了圆形和方形两种不同形状的饼干，请幼儿用小嘴巴尝一尝发现圆形的饼干有点咸，方形的饼干甜甜的。从而懂得一定要亲身尝试才能获得真实感受、体验。亲身体验后，往往和看到的感觉是不一样的，从而培养幼儿尊重事实的良好科学态度。

三、创设宽松、和谐的探究氛围，鼓励幼儿积极参与探究活动。

（一）根据小班幼儿特点创设了小餐厅的游戏情景，邀请幼儿到餐厅品尝各种食物激发幼儿参与活动的积极性。在游戏中通过看一看了解食物的名称，尝一尝分辨出不同食物的味道，用甜、咸、酸、苦描述所品尝的食物的味道。

（二）教师以游戏同伴的身份参与活动中，与幼儿一同品尝。以游戏的口吻鼓励幼儿将自己的发现告诉老师和小朋友。

（三）设计适合小班幼儿的提问，指向性问题与开放性问题相结合。

（四）桌子摆放的位置，便于幼儿品尝、交流。

将桌子摆放在前面，每个桌上放一种食物，便于幼儿观察、选择、品尝。当幼儿交流的时候，可以借助桌上的食物唤起他的经验，更直观的与同伴交流。

（五）设计适宜小班幼儿观察记录的表格。

出示空白的表格，边小结小朋友品尝的食物的味道，边将相应的食物图片粘贴到表格内帮助幼儿梳理获得的经验，并将食物自然的进行分类，请幼儿将小照片贴到自己喜欢的食物味道后面的表格内，每个表格的大小只能贴一张照片。并用游戏的形式快速说出食物的味道，将表格纵向排列。观察比较喜欢哪种味道的小朋友最多。（利用表格比长短、点数、并置地方法）

（六）以儿歌的形式小结各种味道的食物对身体都有益，我们要做不挑食的好宝宝。

三、大班幼儿进行购物体验活动有什么建议

活动前，幼儿园联系好华冠超市（燕房路店），并制定了详细地活动方案。各班教师事先对孩子们如何购物进行简单地指导，并强调了一些购物时的注意事项及要求。6月9日上午，大一、大二班的孩子在老师的带领下，兴高采烈地来到离幼儿园最近的华冠超市。超市购物对孩子来说并不陌生，但自己挑选商品、自己结账还是头一回，大家对此充满了好奇和兴奋。一进超市，孩子们看见琳琅满目的货物，都兴奋不已，有些一时不知如何下手到处徘徊观看；有些直接选择自己喜欢的食品放进购物袋；有些忙着关注食品的标价及种类，每个孩子都在活动中表现出了不同的消费动态。选购时，孩子们每买一件商品都会询问一下价格并进行计算，个个忙得不亦乐乎，快乐地体验着自主购物的乐趣。到了结账时，孩子们排着整齐的队伍，付钱、找零、拿小票、装东西，个个兴奋不已，整个活动在孩子们满足的笑声和满载而归中圆满结束。

本次活动为孩子们提供了一次社会实践的机会，帮助孩子们简单了解了购物的流程及学习如何购物，丰富了孩子们的社会生活经验，培养了孩子们的社会实践能力，并使孩子们体会到人民币在生活中的功能和作用，尝试自主支配金钱，体验自主购物的快乐。

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