一日活动方案的评价与反思
幼儿园应该科学，合理地安排和组织一日活动，
时间安排应有相对的灵活性和稳定性，又能满足幼儿合理需要，
其中合理安排又包
括：盥洗、如厕、饮食、午睡等多方面细节工作培养良好的生活习惯和自理能力，促使幼儿体、智、德、美好和谐发展。
幼儿从入园到离
园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育契机和教育
价值，也都直接间接地影响孩子们一天的情绪，如晨间接待时，我就
面带微笑迎接每一个孩子，主动对孩子热情问好，认真做好晨检；观察幼儿的表现情况，安抚、
疏导有不良情绪的幼儿，同时做好孩子药品、物品的的交接与记录。
主动与家长打招呼，遇到家长谈起关于孩子在园表现我热情与他们交流，
这样有些看到老师不主动问好的幼儿
现在也很有礼貌了，每天来到幼儿园都争着和我说在家里的一些事情。
“把一日活动当课上，把课当游戏做”
真正体现了老师的教育观和儿童观。如为了让孩子学会轻拿轻放：
我把孩子吵杂的声音录下来，然后突然放给孩子听，
请孩子讨论刚才的声音好听吗？为什么？假如是你，你会怎么做？在孩子讨论后我才告诉他们，
刚才的声音就是我们搬椅子时发出的声音，孩子们都难为情的笑了。
于是我们一起学做小猫咪，轻手轻脚搬东西，
并让孩子在观察中分析比较轻拿轻放的好
处。在其他的环节中，我们都是一一讨论、实践，最后总结出好经验并养成习惯。