对外汉语教学专业就业前景如何？

一、对外汉语教学专业就业前景如何？

对外汉语专业介绍及就业前景分析如下：一、对外汉语专业介绍：对外汉语专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。培养目标本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才;以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。培养要求本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。二、毕业生应获得以下几方面的知识和能力1.掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解;2.掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学;3.具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力;4.有较全面的英语听、说、读、写、译的能力;5.了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力;6.了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。主干课程主干学科：中国语言文学、外国语言文学主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究;语言学概论、对外汉语教学概论等。主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。授予学位：文学学士。相近专业：汉语言文学、外国语言文学、对外汉语专业。三、对外汉语就业前景：据教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万 人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。由于学习汉语的人数日益增多，许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。所以，学习对外汉语在大学 专业中有着很好的就业前景。在不少国家，中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。本科毕业：本科毕业无法进入大学从事外国留学生的教育。但可挂靠对外汉语教育机构，它们不定期给你安排工作;或自己上网上查询招聘信息，找到需要中文老师的公司或个人，进行应聘;或进入双语学校进行汉语教育;或出国寻找就业机会。硕士毕业：从事以上本科毕业能从事的工作;要求不要的大学可以允许进入对外汉语教育学院当老师(毕业学校比较优秀)，进行留学生教育工作;或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者，可申请国家公派，出国教学(条件非常好)。博士毕业：从事以上本科毕业能从事的工作;可进入从事对外汉语教育学院的老师(毕业学校比较优秀者机会丰厚)，进行留学生教育工作;或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者，可申请国家公派，出国教学(条件非常好)。

二、对外汉语教学流派？

教学法：教学法流派

认知派：

语法翻译法为代表，强调对语言规则的理解和掌握；

经验派：直接法为代表，强调模仿操练形成习惯

三、什么是对外汉语教学？

对外汉语教学

全称叫汉语作为第二语言教学，是针对外国人把汉语作为第二语言的语言教学。 最近几年国家大力推广对外汉语国际教育，对外汉语教学的机构也有很多，比如国外的孔子学院等等。

对外汉语教学分为两种：一种是在国外的大学中任教汉语这门专业，第二种就是在国内的大学任教。

四、论述对外汉语教学中的文化教学原则有哪些？

1、要为语言教学服务，与语言教学的阶段相适应。要体现由浅入深、由远及近、由简到繁、循序渐进的原则；而且要适度，不能借题发挥、喧宾夺主。把语言课上成是文化知识课。

2、要有针对性。要针对外国学习者在跨文化交际中出现的障碍和困难，确定应教的项目并作出解释和说明。

3、要有代表性。文化教学中所介绍的中国文化，应该是主流文化、国家文化或者说是中国人共同的文化，而不是地域文化或者部分人群的亚文化。

4、要有发展变化的观点。改革开放以后，中国的文化受到不同文化的影响，特别是在年轻人身上所反映的文化习俗已经发生了很大变化，所以，在上课的时候应该适当说明中国文化的变化趋势。

5、要把文化知识转化为交际能力。对于外国留学生来说他们学习中国文化的最终目的是服务于交际，所以应该再课堂内外提供多种多样的交际训练，以把文化知识转化为学生的交际能力，服务了交际。

五、对外汉语教学：“很”与“太”的区别？

很：很多，很好

太：太大，太久

六、对外汉语教学好的教材有哪些？

人教版《跟我学汉语》专门针对外国青少年，内容轻松幽默，生动活泼。

高教版《体验汉语》很好用的初、中级商务汉语教材，实践性较强；

北大《成功之道》是目前最好用的中、高级商务汉语教材。每个单元都是一个跨国公司在中国投资的案例，配有词汇表和课后练习。

还有一些针对不同国家和文化背景下的汉语教材，楼主可以根据自己的目标就业人群选择基础教材和针对性教材进行学习。

七、从事对外汉语教学需要哪些条件？

对外汉语教学，必须拥有对外汉语教师资格证，以下是对外汉语教师资格证的评审条件：

第一条　为了做好从事对外国人进行汉语教学的教师资格的审定工作，提高对外汉语教师队伍的政治业务素质，保证教学质量，特制订本办法。

第二条　对外汉语教师必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，热爱祖国，热心弘扬中华文化，热爱对外汉语教学事业，具有良好的职业道德，为人师表，积极承担工作任务并具有一定的对外交往经验，遵守外事纪律。

第三条　对外汉语教师必须具有大学本科以上学历或同等学力，并具有一学年（累计学时为320小时）以上的对外汉语教学经历，取得了一定的教学经验，知识结构应达到下列要求：

（一）教学理论和教学方法方面

1．了解对外汉语教学的性质和特点；

2．了解主要的语言教学法流派的基本理论和基本方法；

3．掌握教育学基本知识。

（二）语言学和文字学知识方面

1．比较全面地掌握现代汉语理论知识，包括语音、词汇、语法、修辞、文字等方面的基本理论知识，并能对现代汉语的语言观象进行科学分析；

2，掌握古代汉语的基础知识，具有阅读一般古文的能力；

3．系统掌握普通语言学知识，并掌握应用语言学的基本知识。

（三）文学知识方面

1．了解中国文学发展概况，熟悉我国主要作家及其代表作品；

2．对世界著名的作家和作品有所了解。

（四）其他文化知识方面

1．熟悉中国的历史和地理，了解主要的名胜古迹，有一定的社会、民俗知识；

2．具有一般的世界历史、地理知识。

第四条　对外汉语教师能力结构应达到下列要求：

（一）语言文字能力方面

1．能讲普通话，口齿清楚，熟练掌握《汉语拼音方案》，能辨别和纠正错误的语音语调；

2．能分析学生常犯的汉字、词汇、语法错误，并掌握科学的纠正方法；

3．熟悉简繁两种汉字字体，掌握汉字笔顺规则，书写正确、工整；

4．有较强的汉语口语和书面表达能力；

5．有一定的外语水平，熟悉教学用语，能进行日常生活会话，能借助工具书阅读专业书刊。

（二）工作能力方面

能有效地组织课堂教学，正确贯彻和运用课堂教学的原则和方法。

第五条　对外汉语教师符合第二、三、四条规定者，可申请对外汉语教师资格证书。出国从事汉语教学工作的教师，必须具有对外汉语教师资格证书。

第六条　国家教育委员会设“对外汉语教师资格审查委员会”，负责领导对外汉语教师资格审查和证书颁发工作。

第七条　申请对外汉语教师资格证书，必须经“对外汉语教师资格审查委员会”考评、审核。

八、对外汉语教学方法有哪些？

直观法，演绎法，归纳法，对比法，情景导入法。

1、先展示一定数量的例证，不能过于的少，需要进行大量的练习，然后引导学生从中概括出语法规则。归纳法是我们倡导的语法教学的主要方式，因为这种方法是先大量输入相关的句子，让学生有了一定的积累和感知，再来引导学生自己概括特点、分析规律，学生容易得到验证，对规律的理解就会比较深刻。

2、先展示语法规则，然后用实例说明语法规则，便于学生自行替换、生成和扩展。通常做法是把语法规则归结为若干句型，把句型具体化为一些范句。

九、对外汉语专业考研难度？

不难考，但是很难就业，学校招的太多了，你上研究生机器网搜索对外汉语有几十所说实话，985这个专业的很多学校对外汉语研究生都很难找工作，如果你一定要考考今后的名校好了，至少就业机会多点，老外主要集中在区域，稍微好找点，身边已经见过太多悲惨的例子了。

十、对外汉语属于什么专业？

文学专业

汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。

汉语国际教育专业主要培养具有汉语国际教育基本素养及基本技能和汉、英（外）双语知识及实际运用能力，能在各类学校从事国际汉语教学与汉语国际推广工作和在国内外相关部门与文化企事业单位从事中外文化交流，以及相关文秘工作的双语型、跨文化、复合型、实践型专门人才。

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%